《牛吃草问题》教学设计教学目标.docVIP

《牛吃草问题》教学设计 教学内容： 六年级总复习奥数题目。 教学目标： 1.让学生掌握牛吃草问题的解题技巧，训练学生的逻辑思维能力和空间想象能力。 教学重难点 教学重点：学习牛吃草问题的基本解题思路，掌握牛吃草问题的解题方法。 教学难点：掌握牛吃草问题的解题技巧，以及这类问题的解题思路和方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 同学们，你们见过在草场上吃草的牛吗？接下来我们一起看一道牛吃草的题目。 有一块匀速生长的草场，可供24头牛吃10天，或可供12头牛吃25天，那么可供29头牛吃几天？ 二、揭示做题技巧 1.分析问题： “牛吃草问题”的特点： 随着时间的变化，草的总量也在变化着，而草的量包括两部分： ①草场上的原有草量， ②单位时间内增加或减少的草量。 2.解决问题 四、巩固练习，拓展提高 1.基本练习 牧场上长满牧草，每天牧草都在匀速生长，这片牧场可供10头牛吃20天，可供15头牛吃10天，那么这片牧场可供几头牛吃25天？ 运用刚才的解题技巧，解出以上问题。 五.课堂小结 牛吃草问题解题要点： 1. 通过吃掉的总草量的差及吃的时间差，求出单位时间新长出的草量。 2. 求出原有草量。 3. 解决问题： 时间=原有草量÷（牛的数量－草的生长速度） 牛的数量=原有草量÷时间+草的生长速度 同学们学会了吗？ 教学反思： 微课的设计在于“短小精悍”，一节微课只讲授一个知识点，主题明确，我相信看过这节课后，同学们对于牛吃草问题会更得心应手。