《“贝”的故事----字理识字》教学设计教学目标.docVIP

“贝”的故事 城内学校 刘娜 学习目标 1.学习《“贝”的故事》默读课文，了解贝字的起源，贝的特点以及字形字义。 2.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。 3.通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 教学过程 一、“贝”字是如何演变来的？ 课件出示，出示其他象形字的演变过程，认识“鱼、马”的演变过程，知道这类字叫“象形字”，特点字形与实物有关，汉字起源于甲骨文。 什么是“甲骨文”？看屏幕，甲骨文就是我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。 漂亮 珍贵 随身携带 不容易损坏 饰品 钱币 二、根据“贝”这个特点，你觉得用贝字做偏旁的字，大多表示什么？ 用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子： （赚、赔、购、贫、货） 过渡：生活中也有这样的例子，有些汉字的偏旁与一定的事物有关。 看图，猜猜划横线字的偏旁有什么有关？ “铜镜”两字都是金字旁，金在古代都被认为宝贵的东西，大多与金属有关。 “珠”是斜玉旁，王字旁在汉字结构里面又被叫做“玉补”，很多和玉的意思有关的字都是斜玉旁的。 小结：像“财 镜 珠”字的偏旁大多与一定事物有关，另一部分与字音有关，这类字就叫形声字。 “钱 财” 总结：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 三、作业 寻找更多汉字故事，将给同学们听。