幼儿园中班语言公开课教案《野兔飞比》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言公开课教案《野兔飞比》含反思  活动目标：  1.体验自己解决困难的喜悦，增加自信念。  2.知道字长生活中会遇到很多困难，应布满信念。  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。  活动预备：  教师预备大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)  故事《森林里的小动物》的五组图片。  活动过程：  一、谈话导入活动  小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?教.案来自：快思教案网熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信念?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?  二、创造性表演  1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。  2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓舞幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语：熊爷爷，我该怎么办?请你帮帮我吧!可让幼儿创造性的多说多做。  3.安排角色幼儿表演，教师巡回指导。  幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观看、适时指导。重点：鼓舞幼儿有表情、有动作、创造性地表演。  4.可适当表演一次或两次。  三、迁移谈话  1.你在平常的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的状况吗?你是怎样想的?  2.引导幼儿熟悉到生活中会遇到许多困难，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。  你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思索问题让幼儿争论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?假如发生了，你怎么办?  你曾与妈妈走散吗?假如有，你会怎么办?假如这时候有一个你不熟悉的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做?  教师小结：我们的生活中经常会遇到许多困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到!  四、分组争论  创设故事情景，让幼儿面对困难，布满自信，解决困难。  1.借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。激发幼儿解决困难的信念。  小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕!只要相信自己，总有一天你能做到!可是，在茂密的树木里，有很多动物遇到了困难，它们焦急了。你们情愿帮助小动物吗?  教师有表情地叙述故事，提问：它们都遇到了哪些困难?  2.鼓舞幼儿分组争论，动脑筋想方法解决困难。  第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?  第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?  第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢?  第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?  第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?  3.交流共享，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。  你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后，你的心情是怎样的?  4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想方法!我们帮小动物解决了困难，小动物们可真快乐!今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想方法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到!  五、结束活动  师幼共同整理学习物品。  活动建议：  1.园内延伸  ○1完成小图书中的阅读延伸活动欢乐的飞比。  ○2幼儿遇到困难时，鼓舞幼儿增加自信，自己解决。  ○3在阅读区角供应头饰，供幼儿分角色进行表演。  2.家庭延伸  在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培育孩子的自信念，鼓舞孩子自己克服和战胜。  活动反思：  整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并愿意与人交往。幼儿语言能力的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。