幼儿园中班语言课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思  设计意图：  这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游玩等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的学问经验。语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。  活动目标：  1、能宁静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观看、比较的能力。  2、依据故事内容，分角色表演。  3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。  4、幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。  活动预备：  1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿装扮成小蝌蚪  2、活动教具一套  3、录音机、磁带  活动过程：  1、分段观赏故事，学讲角色对话  (1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头)，游进池塘(活动室)  老师：嘘(幼儿宁静下来)温和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(老师做动作、幼儿学动作)……产下很多圆圆的卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵渐渐地活动起来了(做动作)……特别地欢乐。  (2)逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话  a.有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高快乐兴地向前游去(边讲边操作活动教具)  老师：小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?  b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)  老师：把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?  c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去  老师：又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?  d.小蝌蚪游呀游……结束  老师：小蝌蚪找到妈妈了吗?开头时它怎么问青蛙妈妈?快思教案网。。。。青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)  e.告知幼儿故事的题目  老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)  2、宁静地听录音，整体观赏故事。  下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。  老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样?  那么你们遇到快乐的事情会怎么样?  (深入词汇，要求幼儿把自己快乐的情形表现出来)  3、学习分角色表演，学讲对话。  (1)故事里谁是你最喜欢的，为什么?  (2)请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)  同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好  喜欢做小蝌蚪的和老师一起  (3)教师讲叙述内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。  (4)听录音，自由安排角色表演。  (5)结束：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)  活动反思：  1、本次活动先分段观赏故事，利用活动教具吸引孩子的留意力，使幼儿在活动中获得了多方面的学问，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及快乐时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制，使幼儿得以全面发展。  2、活动第二部分以角色游玩的形式进行，让孩子自由选择故事中的角色，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的年龄特点，同时体现了孩子的主体性。最终孩子自由组合分角色表演，使活动进入高潮。幼儿在活动中的积极性很高，从头到结束都保持着深厚的兴趣。  3、活动依据孩子的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到动、静结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，教师上起来省心，教学效果大大提高。  4、但活动中也存在着一些问题：角色游玩活动中孩子们自由选择角色后，老师在讲叙述的过程中，每一角色的出现孩子等待的过程很长，特殊是最终出现的青蛙妈妈，导致个别孩子出现留意力分散。