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PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班精选说课稿《表情歌》含反思  幼儿园中班精选说课稿：《表情歌》  一、设计意图  在日常教学中,为了让孩子们保持宁静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但发觉许多孩子拍的节奏比较紊乱,想怎么拍就怎么拍,这对于大班上学期的幼儿来说,可以说是不允许的。《表情歌》中有×××的节奏,有4分音符和8分音符组成,应当是一个比较简洁的节奏。《纲要》中提到,选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。让孩子们从最基础的节奏学起,渐渐提高,这是最有利于孩子长远发展的。而且,我们每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的表现方式。幼儿处于一个模仿很强的时期,让他们在学习歌曲的过程中模仿各种表情和动作,他们是很有兴趣的。让他们在兴趣中学习,是幼儿学习的最好方式。综合以上原因,我设计了这个活动。  二、说目标  1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式,学会唱歌曲。  2、把握×××的节奏,尝试进行歌词的改编。  3、通过歌曲,感受不同表情所表现的心情。  难点:目标1  重点:目标2  三、说预备  歌曲图谱(表情图谱)、节奏图谱  这也是我本次活动的亮点,孩子们通过看歌曲图谱,能够很简单地把握歌词内容,更加形象;而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官(看、听、拍)来把握节奏,突破难点。  《表情歌》幼儿园中班说课稿  四、说环节  1、用游玩法激发幼儿兴趣,引出主题,熟识音乐。  (1)让幼儿看老师的表情猜测老师的心情;  (2)请你跟我这样做:请幼儿和老师一起做表情,通过与幼儿的互动,让他们在游玩中了解歌词内容。  在这个环节中,是中播放歌曲音乐作为背景音乐,让孩子们熟识音乐旋律。  2、出示歌曲图谱,帮助幼儿理解并学习歌词内容。  这个环节主要是为了突破重点,因为孩子的思维一般都比较详细形象,因此,详细的图片事物更加简单被他们所记忆。  3、出示节奏图谱,把握节奏×××。  这个环节主要是为了突破难点。假如教师单单拍手让孩子们学习,那么,孩子只用了听的感官,所以,并不一定能够精确地拍出节奏;而利用节奏图谱,让孩子们边看边听,以看、听结合的感官去记忆,这样,孩子们能够更清晰地把握节奏。  4、整合:幼儿学唱歌曲。  其实有了前面环节的铺垫,这个环节就会变得迎刃而解,孩子们很自然地就会跟着老师唱,从而发展到自己唱。  5、歌词改编。  这个环节也可以作为活动的延伸。因为大班的孩子已经有了多种生活经历,因此,他们对于表情地把握也不会局限于歌曲中的内容,只要将自己记得的表情进行填空,然后做出相应的动作就可以了,对于他们来说不会太难。  教学反思：  中班音乐活动歌曲《表情歌》,是一节用音乐表现人面部表情的唱歌活动。为了使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼、富有童趣，我在课前做了大量的预备工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用表情图片，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的把握。  在整个活动过程，环环相扣，清楚明白。特殊是我奇妙利用孩子各种丰富的面部表情，激发幼儿大胆表现音乐的热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的唱歌活动中，我鼓舞幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时尝试创编各种动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。