幼儿园大班安全公开课教案《尖利的东西会伤人》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班安全公开课教案《尖利的东西会伤人》含反思  教学目标：  1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。  2、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、游玩棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。  3、加强幼儿的安全意识。  4、培育幼儿敏锐的观看能力。  5、探索、发觉生活中的多样性及特征。  教学预备：  剪刀、筷、笔、游玩棒等物件。  教学过程：  一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、形状及用处  幼儿教师：(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处?  孩子A：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。  孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。  幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?  孩子：剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。  幼儿教师：回答问题简易明啦，夸奖承博源。  总结：这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来许多便利。它们乃是我们的好伙伴。  二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害  幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?  孩子A：教师，我与大姐姐玩游玩时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。  孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。  幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，一定别慌张，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。  总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不快乐时，因此我们使用这一些物品时必需要精确使用，防止遭受伤害。  三、探讨  幼儿教师：例如何精确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害?  (以小队为公司，派代表起来说说)  孩子A：剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。  孩子B：不可以把铅笔尖的地方遇到双眼，也不可以遇到其余孩子的双眼。  孩子C：筷子也不可以遇到其它人。  幼儿教师：三位代表讲的都精确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。  四、评一评  请孩子演示怎样精确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、安全  (请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)  此过程顺顺当利的通过，三位孩子演示动作到位。  五、汇总  日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。  教学反思  在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深入，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单伤害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游玩环节设计应当可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。