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《看雪》的教学反思 《看雪》的教学反思范文 和往常一样，我正在给孩子们上语文课。今天，我们学习的是 《看雪》。为了提高孩子们的朗读水平，我在他们自由朗读课文的 基础上，又让他们同桌互相读，听，纠正读得不对的地方。这篇课 文的第九段写了下雪后的景色，语言很美。我就说：“哪位小朋友 愿意把课文的第九段读给大家听听呢？”许多孩子积极举手，非常 愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍，我就请了一位朗读水平比 较好的学生先读给大家听，也不出我所料，这孩子读得还真不错。 听她读得这么好，下面的孩子有的又举起了手，也希望能读给大家 听，为了让孩子们读得更好，我就说：“好，看谁能比ＸＸ同学读 得更好。” 这样我又请了一个孩子读，这孩子确实也读得很好而且还比前一 位学生读得响亮，我就说：“你读得真好，比ＸＸ还要响亮呢！” 这孩子听了甜甜地笑着坐下了。不经意间，我发现了一个不曾让我 留意过的举动，就是第一次我请的那位朗读水平较好，成绩也较好 的孩子，一脸气愤，还用鄙夷的眼光瞟了一眼刚读完的那位同学。 我的.心不禁一怔：这么一句表扬同学的话，就真的挫伤了ＸＸ这孩 子的心吗？一时间，我对看到的这一幕不知如何应对，也就没有处 理，继续上课。 课后，我还在想这一问题。也许我的评价真的有不妥的地方。但 是细细想想如果孩子不能接受别人超过自己，看到别人比自己好就 生气、妒忌的话，这样恐怕在以后的竞争社会中，就很难形成一个 良好的心态。我想新课标倡导人文关怀，但是并非不让学生不受任 何磨练和挫折。应该让学生明白一个道理：山外有山，人外有人， 没有最好，只有更好。这对孩子来说也是极其重要的。 由此，我也想到现在的很多公开课上，我们只听见一片表扬声。 这样的孩子可以说是在掌声和鲜花中成长的。我就在担心孩子们这 样一直生活在褒奖中，一但遇到挫折，他们能承受吗？而事实上， 一个人在生活中又怎么可能永远一帆风顺呢？这又不由我想起最近 发生的一件真实而又令人痛惜的事情：一个读大学一年级的花季女 孩，她品学兼优，是学生会干部。从小到大一直生活在鲜花和掌声 中。有一天，学校组织无偿献血，热心的她欣然前往。 然而，检验结果却是血液不合格，血液呈阳性。一下子，她觉得 世界失去了美丽的色彩，变成了灰色；她觉得同学都不再喜欢她了， 见了她都远远地躲着她了。于是她变了，她总是独来独往，学校组 织的活动她也不再参加了。学校老师也发现了她不对劲，也对她进 行了疏导，然而并没有收到良好效果。就在学校放假的日子里，她 跳海自杀了。生命是如此珍贵，而这位女孩在遇到这么一点小小的 挫折后，却采取如此极端的方式对待，实在令人痛心。而且这样的 事例，近年来也频频发生，许多年纪较小还尚不能完全明白生命意 义的孩子，却选择了这样一种极端的方式对待遇到的挫折。 所以，我想我应该给全班所有的孩子上一堂特殊的课，要让他们 知道生活不总是一帆风顺，挫折对每个人来说也是难免的。而且要 正确地对待竞争，在竞争中你不可能各方面都是第一，永远是第一 的。遇到别人比你好，你应该先高兴地接受这一事实，再想想他为 什么会比你好，然后通过自己的努力尽力争取，但必须要保持良好 的心情，这样你才能更出色。