百分数的认识教学设计 (2).docVIP

《百分数的认识》教学设计 永济市城西中心校李店小学 宁彩霞 【教学内容】 北师大版六年级数学上册第39-40页《百分数的认识》 【教学目标】 知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 能力目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 情感目标：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，在操作和探索过程中体会成功的快乐。 【数学思考与问题解决】 引导学生通过自学，收集资料，交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。 【教学重点】经历探索的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。 【教学难点】百分数与分数的联系与区别。 【教学准备】让学生课前收集百分数的资料，课件。 【教学过程】 一、谈话感知 同学们，课前老师请大家收集了生活中百分数的资料，你们都收集到了吗？ 谁愿意说说你是在哪收集的吗？ 看来，我们生活中处处都有百分数，那么人们为什么那么喜欢百分数呢？百分数又表示什么含义呢？这节课我们就一同去认识百分数。板书——百分数的认识。 对于百分数，你想了解些什么？ （设计意图：从学生身边的生活中寻找百分数的信息，提高学生学习百分数的兴趣，渗透百分数的实际应用的普遍性，让学生感知生活中处处有数学。） 二、情境建构 1、体验百分数产生的必要性。