第十七届阳光杯队列队形教学案例.docxVIP

尚义小学第十七届阳光杯课例研讨课文案 二年级体育与健康 执教内容：队列队形 执教教师：韩粟 内容 1、队列队形：2、游戏：穿过小树林； 目的 1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 教学 步骤 教学内 容 场地 教师活 动 学生 活动 准 名 部 分 一、 课 堂常规： 1、 体委 整队、师生 问好、报告 人数、检查 服装。 2、 宣布 课的内容和 任务。 二、 准 备活动： 1、 小游戏； “抓人” 2、 小型徒手 操。 3、 专项准备 活动。 组织： XXXXX XXXXX XXXXX XXXXX ◎ 四列横 队，体操队型 1、 教师语言 要清晰。 2、 教师讲解 课堂要求 和任务。 3、 教师带着 学生一起 做游戏。 4、 教师讲解 徒手操的 动作和要 求。 5、 师生一同 练习。 1、 学生站 成四列 横队。 2、 学生和 教师一 同做游 戏。 3、 学生认 真听讲 看示 范。 4、 学生精 神饱 满。 0 一、 队 列队形： 1、 集中 基注意力联 本 系： 部 （有效 分与无效） 2、 快快 集合： 3、 稍 息、立正、 向右看齐： 5、变换 队形： 教学 教学内 步骤容 重点: 动作自然， 协凋准确。 难点: 重心前后稳 定，节奏J 致。 二、 游 戏： 穿过小 树林： 规那么： 1、 必须站 在起跑 线后， 拍手后 才能起 跑C 不得碰 1、教师讲动 1、学生认 作方法和 真听动 要领。 作方法 2、教师做正 和要 确的示 领。 范。 2、学生练 3、教师个别 习。 指导。 3、分组练 4、找好学生 习。 做表演。 4、动作一 致,精 神饱 满。 教师活 动 1、 教师讲解 游戏方法 和规那么。 2、 教师做正确示范。 3、 教师做正确评定胜 负。 学生活动 1、学生认真听游戏方法和规那么。 学生练 习和比 赛O 分组比 赛。 2、 3、 到下 树，如 碰到扶 起后才 能其 跑。 结 束 部 分 1、放 松： 二、小 1、 教师总结 本次课的 情况。 2、 下课。 结； 课 下 场 八个小木柱； 四个标志物： 地 设 计 1、 认真听 讲情绪 饱满。 2、 下课。 队列队形教学反思 1、 小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的 相关要求制定的。然而在实际教学中，由于学生年龄特点及生理、心 理的开展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等 现象。应用军事化的要求和教法对小学生来说是不切合实际的。低年 级的队列对形内容是例如性的，因此有些教学内容可以和解放军队列 条令的动作规格有所区别。在教学过程中，教师要追求形式多样，生 动活泼，把个人尝试练，小组轮换练和整体练等方式结合起来，防止 用“军训”的方式进行。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求 他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。 在以往的队列对形教学中，由于它具有培养学生纪律，精神风貌 等品德教育有独到的效果，从而导致教学要求过严，用时、占课时过 多等现象。我认为队列队形应根据年级的递增，有机、有序地安排好 课前开始局部和主教材的教学进度。（见附录）开始局部的队列队形 简短地穿插在韵律前、在课堂游戏前，动作要求和教学形式简单。在 主教材中，教学形式要多样，动作要求比拟完整。 1、小学低年级队列队形练习是体育教学中不可缺少的一个局部，它 对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内 容。然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育 教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为 学生喜爱的教学内容，真正到达既锻炼身体又愉悦心灵的目的。 2、队形的变化，必须建立在由易到难、由简到繁、先分散后综合、 循序渐进、逐步趋向标准化的根底上进行。教师应运用整体原理，按 变化的系统结构组织教学，并根据学生认知水平，把握队列教学的整 体性和系统性，从而更好地促进学生运用系统方法逐步掌握队形变化 的技能。 3、 我国古代著名的学者管仲说:“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形， 教学中教师应钻研教材，从中发现和提炼适合于学生年龄特点的教学 形式和手段，化复杂为简单，化简单烦琐为乐趣。激发学生不断进步， 不断体验成功感。以提高教学效果，使教学目的胜利完成。 4、 肢体语言的运用在体育学科中尤为重要。要使学生掌握一项技术, 教师或同学的动作示范是必不可少的。在队列队形教学中示范传达的 信息有时远比语言来得清楚。学生通过观察不仅看到了准确的动作， 还能感受到形体姿态的阳刚之美、发奋向上的精神。