幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思  教学目标：  1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。  2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。  教学预备：  图片、一次性塑料杯，PPT展示图  教学重难点：  1.理解故事内容，体验与朋友共享带来的欢乐。  2.幼儿能简洁的表演故事中的对话。  教学过程：  一、出示棒棒糖，引入活动  1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?  2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物?  二、观赏故事，感受小熊的心情变化。  1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!  2、幼儿边听故事边观赏图书。  问：(1)小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起共享)  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?  (3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?“文章.出自快思老.师教.案网.(出示小螃蟹)小熊立刻把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)  (4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?  教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难受，朋友都走了，四周一个朋友都没有，都不和他玩了)  3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。  (小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)  三、试验：把棒棒糖放到水里问：  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。  (2)用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?  师：小朋友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊快乐，棒棒糖也很快乐。  四、教师小结问：假如棒棒糖连续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。  附故事：《甜甜的棒棒糖》  小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛!没干嘛!小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛!没干嘛!小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛!没干嘛!小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个朋友都没有，它觉得很孤独：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!于是，它叫了起来：小鱼!小鱼!小鱼没有来。它又叫：小螃蟹!小螃蟹!小螃蟹没有来。它最终叫：小乌龟!小乌龟!小乌龟也没有来。小熊难受极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?  活动反思：  预备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧急，有些紧急，有些匆忙，头脑不是很清楚。好多在上课之前提示自己的事情，在活动中都“完美的忽视”，有些在平常会留意的事情，在这次活动中也都没有留意。这次公开课依旧很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。