20以内的进位加法练习十一（教案）-2021-2022学年数学 一年级上册 苏教版.docVIP

2.练习十一 1教学目标 （1）使学生学会用凑十法正确计算9加几的进位加法。 （2）培养学生初步的抽象概括能力。 （3）让学生在解决实际问题的过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决问题的能力。 2学情分析 这是学生学习了10加几的基础上学习的，学生已经能够正确计算10加几，这是学习9加几的知识基础。本节课是9加几的练习课，学生能够掌握“凑10”法来计算9加几，并比较9加几算式的特点，促进计算更加熟练。 3重点难点 重点：掌握9加几的计算方法，并能正确计算。 难点：正确并快速地计算9加几，并掌握9加几算式的特点。 4教学过程 一、导入 1、昨天我们学习了什么内容？ （揭题）今天，我们就上一节9加几的练习课。 想一想，我们是用什么方法计算的呢？ 掌握了吗？ 二、基础练习 1、老师这里有3道题，你能先填一填，再说一说怎么算吗？打开书90页 展示一个小朋友的作业，可以有错 一起来看，他填写的对不对呢？ 错，哪儿错了？ 对，9+3是怎么算的？ 观察这3道算式，有什么相同的地方？ （加号前面的数都是9），还有吗？ （都有10），10是哪儿的？1是哪儿来的？ 为什么都把第2个数分成1和几？ 这就是凑十法。 小结：是的，计算9加几的时候，用凑10的方法能算得又对又快。 三、综合练习 2、数字卡片（9加几） 下面我们进行一个抢答游戏，准备好了吗？ 谁能把这些算式排一排吗？ 观察，你有什么发现？这些算式中可藏着小秘密哦，看谁的眼睛亮？ 老师（书上第2题）有什么规律？知道吗？ 打开书，先填一填，再想一想。同桌说一说，你有什么发现？ 开火车汇报，一组得数，你有什么发现？ 第二组呢？接下来，你猜是9加几呢？（用手势告诉王老师） 小结：小朋友们都有一双会发现的眼睛，真了不起！ 3、出示第一组，不计算，哪道算式的得数大？ 你是怎么想的？指名回答 出示第二组，怎样想的？第三组，哪一道得数大，为什么？说给同桌听？ 小组算式接龙 4、我们来一个比赛吧，每个灯笼上都有一道算式，从前往后传，一人算一道，写完传给后面的小朋友，看哪一组算的最快？算完之后，请最后一位小朋友站到王老师这儿来 展示小朋友作业，大家一起来看一看，第一题，对；第二题......（笑脸）课后再发给你们组的小朋友。 小结：看来小朋友们对9加几掌握得真不错，能用它解决生活中的问题吗？ 5、出示第4题 括线问题：谁来说图意？ 为什么用加法计算？ 9+6怎样算的？ 小兔遇到了一些麻烦，你能帮帮它吗？想一想，和同桌说一说。 谁愿意到前面来指着说，你是怎么想的？ 6、钻山洞 今天同学们表现的非常出色，老师最后请你们玩一个钻山洞的游戏。游戏规则：请两名同学扮演9号山洞的守门人，其他同学每个人想好一个数，到了洞门口要大声的算出9+几，算对了就可以顺利钻过洞去游戏了；算错了要重新来一次，直到正确了为止。