幼儿园大班体育活动详案《快乐的游乐场》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班优秀体育活动详案《快乐的游乐场》含反思  活动目标：  1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。  2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游玩，体验运动的欢乐。  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。  4、熬炼平衡能力及快速反应能力。  活动预备：  1、幼儿有玩过各类小型体育游玩活动和气球伞的经验。  2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。  活动过程：  一、师生共同来到活动场地。  师：现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你快乐、我快乐，游乐场里最快乐，耶！那游乐场里有哪些游玩呢？（幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球）  请幼儿一起参与布置场地，听音乐开头游玩。  二、幼儿尝试练习侧步行走。  1.幼儿听信号1、2、3的游玩。  (1)请幼儿说说1怎样？2怎样？3呢，并说出游玩规则。  (2)幼儿正面向老师游玩1次。  (3)幼儿背对老师游玩1次。  2.幼儿模仿小动物听信号玩1、2、3的游玩。  师：我们还可以怎么来玩这个游玩？学什么小动物？  (1)幼儿提议，模仿游玩一次。  (2)幼儿自选小动物，模仿游玩一次。  3.幼儿练习侧步行走。  师：请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。  (1)请模仿螃蟹侧行的幼儿示范动作，其他幼儿观看。  (2)大家尝试螃蟹侧行，体验动作。  (3)师生共同争论侧步行走的动作要领。  (4)幼儿再次尝试体验动作。  (5)集体游玩：螃蟹1、2、3。  三、师幼共同玩太阳气球伞的游玩。  1.出示气球伞  师：游乐场里有一个又大又美丽的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游玩好吗？（邀请客人老师共同参与活动）  2.小螃蟹和太阳气球伞做游玩  （1）爬到气球伞上  （2）让气球伞转起来  （3）钻进气球伞里  （4）再次把气球伞转起来  （5）卷起气球伞带回家  四、结束  活动反思  每一次游玩，都是孩子欢乐的时间；每一次游玩，都是孩子学习的过程。  《欢乐蹴鞠》从一开头对蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游玩的规则，以及玩蹴鞠时的角色分工，都是孩子主动参与、共同完成的，让我看到了幼儿在学习与游玩过程中的积极主动性，更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长，我认为这就是“玩中学学中玩”的价值体现。  今日的《欢乐蹴鞠》游玩中，球员们积极参与、不怕困难（有一个球员摔倒了，立刻站起来，拍拍身体，笑了笑，连续完成比赛）、坚持完成蹴鞠游玩的体育精神；踢球时各队球员的协作意识也渐渐提高了，知道在踢蹴鞠的过程中将球传给自己的队友，共同完成踢球—传球—进球得分的过程；每个环节的小结，幼儿都能用自己的语言表述出自己的表现（自己在团队的协作过程中表现的怎样），以及踢蹴鞠时发觉的问题（例如：球老是踢出界，怎么办？），请同伴一起解决问题的能力（在球快要出界的时候，球员转个身到球的对面，把球往界内踢回去，这样就能削减球的出界率）。表明孩子们在踢蹴鞠的过程中，不是一味地向老师寻求帮助，而是主动发觉问题，解决问题。  每次游玩都会有新的问题产生，但是我相信孩子有了前期的经验，一定会借助已有的方法，用自己的眼睛发觉问题，用自己的能力解决问题。而我，也要做一个会观看、敢放手的老师，真正地了解孩子、相信孩子。