幼儿园大班社会活动教案《背上小书包》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会活动教案《背上小书包》含反思  教学目标  1、熟悉小学的环境。  2、激发幼儿上小学的愿望。  3、发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  环境与材料：  1、事先与四周小学联系好参观事项。  2、《健康.社会》。  一次备课  1、参观前谈话  请幼儿想一想、说一说：小学是什么样的？  我们今日去参观唐公路小学，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课做游玩。  教师介绍参观小学的留意事项，如应有礼貌、用心听老师讲课、遵守纪律等。  留意观看小学和幼儿园有什么不一样。  2、参观小学校  参观小学的环境。  观看小学生升国旗和做早操。  与小学生一起上课。  体验课间非常钟的活动。  3、回园  回园后，组织幼儿交流参观小学后的感受。  活动反思：  捕获到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为动身点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好预备。  本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学？书包里应当装些什么呢？”从而自然过渡过第二个环节（对各种学习用品经验交流共享），在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。  活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师供应给每个学生相应的操作机会，从谈话（表达对学习用品的熟悉）——与同伴共享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。  存在不足之处：  教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注意提示学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。  调整策略：  对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。