2022年统编版语文《时间的脚印》公开课专用教案.docVIP

8时间的脚印 1.把握文章的根本内容，理清文章的说明顺序。 2.品味语言，体会生动的写法。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 1课时 布置学生完成《状元大课堂》第8课预习卡 一、激趣导入 师：时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、用日历……我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体——岩石！让我们一起走进课文《时间的脚印》，去看看岩石记录时间的奇异功能吧！ 〔板书文题〕 【设计意图】 本环节从文章的题目《时间的脚印》入手，引出岩石记录时间的话题，以引起学生的探究欲望和阅读兴趣。 二、把握内容，理清说明顺序 师：在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。 自读任务一 请同学们给正文局部的自然段标上序号，重点关注单句成段的句子，把握文章内容。 〔生圈点批注，归纳作答〕 预设单句成段的句子及其作用分析： 第1段：“时间一年一年地过去。〞引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。 第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？〞这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。 第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。〞这是一句提示语，后文那么围绕岩石如何被破坏展开。 第11段与第13段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破