2022年统编版语文《雨的四季》精品说课稿.docVIP

《雨的四季》说课稿 设计理念 素质教育提倡教学表达学生的主体性，强调“以生为本〞，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。 初中学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比拟清晰的认识，会自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在学生自己探究，培养联想与想象的能力。 说教材 一、教材分析 本课是写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的根底上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。 二、教学目标 本书培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重开展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。 为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定： 一〕知识目标 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 二〕能力目标 引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 三〕德育目标 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的