幼儿园中班科学详案教案《有趣的小火箭》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学详案教案《有趣的小火箭》含反思  设计意图：  把废旧塑料瓶和纸制圆锥体进行奇妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。因此我就利用这种吸引力，并创设幼儿喜爱的活动情境，来激发幼儿剧烈的探索欲望和探索兴趣。通过玩让幼儿探索火箭飞上天的方法，从而感知空气的存在，其次利用空气推动的力气进一步探索了解火箭放射的高度与力度之间的关系。整个活动以问题为导向，激发幼儿玩中思索，玩中学习，体现了操作中认知的特点。  活动目标：  1、感知空气的存在，以及空气流淌的力气。  2、探索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。  3、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  活动预备：  1、物质预备：  (1)自制饮料瓶“小火箭”人手一个。  (2)大火箭1个。  (3)课件。  2、经验预备：  (1)幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。  (2)课前幼儿已对火箭放射有所了解。  活动过程：  1、(出示慢羊羊)以动画人物激发幼儿学习的兴趣。  今日来一位客人，咦!慢羊羊今日怎么啦?  2、幼儿探索小火箭上天的方法。  (1)供应可乐瓶及纸制圆锥体(其中有瓶盖的瓶子5只)，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。  教师提示幼儿放射器放在地上不动，让火箭飞上天  (2)个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。  我们一起来用这个方法试一试。  幼儿验证性试验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)  3、探索小火箭上天的原因。  (1)他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊?;文.章出自屈,老师教.案网]引导幼儿观看瓶子后发觉盖了瓶盖。  (2)小结：(演示课件，讲解原因)同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。  4、探索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。  (1)竞赛游玩：火箭放射  要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。  个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢?  幼儿自由叙述。  (2)教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力气也大，小火箭就会飞得越高。  5、小结：  今日，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又创造了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢?来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧!  活动反思：  科学活动《好玩的小火箭》，小朋友们玩的很是快乐，在活动的一开头当老师拿出事先预备好的小火箭给小朋友看的时候，小朋友们你一言我一语的猜测它是什么，可是没有一个小朋友们猜出来，当老师告知他们时，他们又摆出一张张“我早就知道了”的可爱面孔。随后老师又告知小朋友们“小火箭想要飞上天，你有什么好方法?”有的小朋友说“用火，因为电视上的火箭就是用火。”有的小朋友说“可以用嘴巴将它吹上天。”还有的小朋友说“用手将它扔上去。”小朋友们的方法五花八门的。老师告知小朋友今日我们要用老师预备好的饮料瓶来帮助火箭，在开头前，老师让小朋友们现捏一捏饮料瓶，让小朋友们想一想有什么方法能放射小火箭，有的小朋友很是聪慧，很快就想到了方法——用力拍打饮料瓶，随后小朋友们便开头验证这个方法。首先小朋友们选择好自己喜欢的饮料瓶与小火箭便开头操作了，在在验证的过程中我看到小朋友们在操作时很是快乐，等小朋友们玩了一会之后，老师便对小朋友们说:“小朋友们的火箭飞上天了吗?”有的小朋友说：“飞上去了。”也有小朋友的回答是否定的。老师让小朋友们火箭不能飞上去的小朋友，再来试一试，等他操作完后，再让老师或其他小火箭可以飞上天的.小朋友用同一个瓶子来演示，让小朋友们可以从中了解，拍打瓶子的力气的大小可以打算小火箭的凹凸。老师又问“为什么拍打瓶子小火箭就可以飞上天呢?瓶子里有什么?”小朋友们很是聪慧异口同声的说：“里面有空气，是空气吹小火箭飞上天的。”然后再让小朋友交换瓶子再来试一试，让幼儿可以从由小火箭飞的凹凸中了解瓶子的大小以及材质的软硬都会对小火箭飞行的凹凸有影响。