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四级精品班阅读笔记 （由新东方大学英语四级阅读名师郭将主讲） 阅读中的七大模块 时间模块： （1）强比照（2）多个时间出现构成事件过程（33个） 举例、比喻、引用：属次要信息，进一步论证主要信息，并非不能出题， （1大写字母是举例与比喻的暗示。 （2） 举例删，紧跟某个观点.但第一句为举例时要保存，不能删 举例中会出现从抽象到具体的过程要引起重视 （3） 暗示举例的单词：in terms of in relation to with regard to regarding concering as to 根据 关于 观点现象一一原因解释： 如果?段话主旨是以解释观点现象为主.那么其后的文字多为解释该现象的出现的原因 常出现的因果词汇的单词： 小词：and因果；并列 as=because因果：并列 for因果 with因果 and：并列关系，前后形式相同 首句主系表结构，跃升为本段中心、主旨 （1）.某段中出现vary change differ some many 这些词. 或这些河的同 义词上升为本段中心 vary： （1）文章中心（2）总分结构的标志词 （2） .表现层次的词： 要保持逻辑的完整性，当两个逻担提示词出现保存语气最强的那一方 （3） .同义夏述:用不同的语言来描述同一个中心,如果一段话有搞不定的句子,认为是 同义夏述，只要搞定一个句子即可 but；—段话首句中出现but,之后信息上升为这段话主旨 but在举例中出现意义很小,不在举例中出现意义很大.尤其是在推翻观点时. 实验版块:主要分实验目的、实软过程和实验结果 （1） 目的：to in order to so propose so that aim （2） 原理、器材、步骤：域于过程可以删掉，相当与举例 （3） 结论：suggest find show prove 解题思路：1.直接提取实验目的、站论 2. 主要出现的单词investigate study survey等单词代表实验 把握文章模块的总体思路（串联脱落思路）： .对于每段文章中出现新的信息点婪敏感，可能该信息点公成为该段主旨 .要把握每段文章首句,首句很有可能出现本段主旨的信息?但是对于该段中的新信息点要敏 感，要与该段主旨进行串联.但对于该段中的举例、与主旨同-?的信息点重复出现要进行落化， 删除和脱落该信息点. 每段的结尾句要引起重视，可能会出现新的信息点 要注意段与段之间的衔接关系，如有些段落会出现一些如some, also besides plenty, other, above all 之类的层次诃。 逻辑关系阅读法 转折but however infact :转折前是废话.删除信息：转折前后 因果 s。 because for as with in that 原因because结果 选结果，原因字数多 .让步 though although even though despite in spite of nevertheless 让步局部刑，让一步更近主题 并列and A and 8两句删?句保存容易读懂的?句 递进 also in addition furthermore A, also B选A简单的一半 不同题型的解题方法 一主自题 出题目的.一般和主旨相关 出题形式 Mainly about Best title Propose： 二词汇题 总原那么 熟诃僻义 僻诃熟义 解题4步骤： 生词紧前紧后是否有of这个词 该生词生词紧前紧后是否有逻辑提示词 考虑该生词素后一句信息 考虑本句或前一句或本句 三指代题 近前局部寻找2.注意简略 层层寻找，推出指代内容 形式:A——B A (B) A define B A means B A is B 代表A和8 Si相解粹，考到A,看8：考到B.看A 拓展:对于某句话的理解，用紧后一句 四态度题 中心思想下手 最经典的态度此 肯定:positive 否认：negative critical 中立:neutral 如indifferent he hant formal his opinioa不要选，作者写文章总会持?定态度的 五推理题 没有说明哪一段 整篇文章infer 全文最后一段的主H，从后往前推 指明哪一段infer 该段的主旨/切中这段话的中心思想 总体说通过主旨答复,出现细节性选项是常的 六细节题 主旨法：折射主旨抛弃细节本身 定位法：1 .超出定位法本身的句子，答案找紧后一句； 2 .考举例中的大写字母或时间 ? 注意:如果考对于整个举例的理解，不可用定位法,而是从主旨出 发考虑此题答案 解题思路 一?定位法:两点定一直线 从提干中提取2个或大于2个的关槌诃 提干:和文章内容发生美联局部 2个或2个以上美联诃 提干中出现时间