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异面直线所成角的计算 赵三清 课 题：异面直线所成角的计算. 目的要求：(1).会求异面直线所成角. .培养学生的空间想象能力，分析问题，解决问题的能力以及逻辑推理能力 .使学生初步掌握将空间图形问题转化为平面问题的数学思想 重 点：异面直线所成角的计算. 难 点:余弦定理在求异面直线所成角的计算中的应用 教学方法：师生共同讨论法. 教具准备：课件图片10张. 教学过程 复习引入：(1)今天我们来学习异面直线所成角的计算 . (2)先请同学们回忆一下异面直线所成角的定义 .(图片) 新课讨论 关于异面直线所成角的定义的强调 角的范围：°，90° 角的作法：平移. 思想方法：空间平面化. 课堂练习1： 练习1每对异面直线所成的角是多少? ⑴:A1B 与 D1C1 ⑵：A1B 与 C1C ⑶：A“B与CD (1).学生回答. ⑵教师点评. 3. 例1 已知正方体ABCD-A1B1C1啲棱长为a , M 为AB的中点, N为BBi的中点，求AiM与Ci N所成角的余弦值。 想一想： 还有其它方法吗?4.点评例1 想一想： 还有其它方法吗? 4.点评例1 (1).求角先要作角. (2).思考怎么作角. ⑶.归纳方法. 求角的步骤：作角------找三角形 解三角形. 嘴角的方法：平移法 中位线平移. 解三角形：余弦定理. 5.例题2 例2:在长方体 ABCD-A1B1C1D1 中，AA仁c BD1所成角的余弦值。 AB=a，AD=b(ab)求异面直线 A1C1与 .学生演板. .讨论其他解法. .学生写解题过程. 6.学生练习. 如图，在空间四边形 ABCD 中，已知 AD=1，BC= 3 ，且AD丄BC,对角线 BD=』 AC= 求AC与BD所成的角 (1).方法(一). 课堂小节：图片 练习与作：业:试卷 (2).方法(二)