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- 2021-10-18 发布于江苏
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长方体的认识》教学设计
教学内容：
教材第 2729 页长方体的认识。
教学目标：
1、通过观察触摸等活动认识长方体的面、棱、顶点与长方体的长、宽、高等概念；
2 、在独立思考、分组合作等学习活动中自主探究发现长方体的特征；
3 、在自己动手动脑尝试发现长方体特征的过程中， 培养学生的探索意识和实践能力， 发展
空间观念与空间想象能力，并在探究成功中获得积极的情感体验。
教学重、难点：
1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
2 、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教具准备：
长方体纸盒、直尺、有关本课设计的课件。
教学过程：
一、情境引入，初步感知。
1 ．多媒体计算机屏幕显示下列图形：长方形、正方形、平行四边形等 这些图形都是由
线段围成的平面图形。
2 ．将一个长方形放平叠加成了一个什么形体？（长方体）
3 ? （
.你还见过哪些物体的形状是长方体的 电冰箱、微波炉、火柴盒……）
（ ）
我们今天就来进一步认识长方体。从而揭示课题。 板书课题：长方
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