以工匠精神雕琢时代品质（学案）.docxVIP

PAGE PAGE 1 《以工匠精神雕琢时代品质》学案 第二课时 课时目标：1.梳理文章脉络结构。 2. 学习文中多种论证方法的运用。 教学重点：理清文章论证思路。 教学难点: 学习多种论证方法的运用。 教学设计 一、检查与巩固 1.回顾工匠精神内涵。 2.回顾新闻时评的题材特点。 二、合作探究 任务一梳理文章的结构思路 1.通观标题和全文，本文的观点是什么？ 【明确】 2.通读全文，思考：文章的行文思路是怎样的？请概括文章的主要内容。 【明确】 第一部分（1）： 第二部分（2-4）： 第三部分（5）： 任务二 学习文章论证方法 2.回顾常用论证方法，思考本文作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？ （1）论证方法 常用的论证方法 举例论证 列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 道理论证 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 引用论证 “道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 类比论证 是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从一般到特殊的论证方法。 因果论证 它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 假设论证 假设论证法就是针对前面所说，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。 归纳论证 也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 演绎论证 也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？学生按要求填写表格。 以工匠精神雕琢时代品质（论点） 第一部分（1）时代呼唤工匠精神 第一段 原文句子 论证方法 作用 第二部分（2-4）工匠精神的意义和深刻内涵 第二段工匠精神的基本概念和对企业国家的意义。 原文句子 论证方法 作用 第三段工匠精神的现实意义（时代价值） 原文句子 论证方法 作用 第四段工匠精神的内涵 原文句子 论证方法 作用 第五部分（5）工匠精神为成功铺路 第五段 结论：（总结全文，提出倡议） 从个人与时代的关系总结全文，呼唤人们追求并践行工匠精神。 课堂总结 这篇新闻评论围绕“工匠精神”展开，通过引用论证、事实论证、道理论证等方式加以论述。在论述的过程中，观点鲜明、逻辑合理、思辨性强。通过对本文思路的把握，我们可以深刻地体会到本文从不同角度辩证地论述了“工匠精神”的深刻而又丰富的内涵和这种精神对企业、国家、民族的重大意义。 布置作业 1.积累本文有关论述工匠精神的5个句子。 2.文中说“没有一流的心性，就没有一流的技术。”以你所知道的中国一流企业或大国工匠为例，写一篇300字左右的小议论文，要求观点鲜明，思路清晰，运用两个两个以上论证方法。