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信息技术环境下发挥学生主体作用的教学改革实验阶段总结报告 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 课题?信息技术环境下发挥学生主体作用的教学改革实验?阶段总结报告 徐芳芳 当前现代科学技术飞速开展，新技术革命以及信息技术的广泛使用，不仅为教育教学的改革提供了技术的保障，而且对人们的教育观念、教育行为产生了巨大的影响。在这样的时代背景下，我们开展了课题?信息技术环境下发挥学生主体作用的教学改革实验?〔以下简称教改实验〕的研究。在课题研究的过程中，我们关注的是在教改实验中，教师在教学中使用信息技术的情况，能否将信息技术与数学学科教学进展恰当整合；在信息技术环境下的学习对发挥学生主体作用的影响；教改实验中的经历总结，包括提高学生的学习兴趣，促进学生学习方式的转变，以及教师的专业化成长等。 1．实验器材的配备 基于课题的技术要求，我们在教改实验的前期选择了两个实验班〔高一〔5〕与高一〔8〕班〕，学校为这两个班级的学生每人配置了一台TI-92图形计算器，以便于学生在课堂上应用TI手持图形计算器进展实验探索。另外学校为每个教室配置了计算机，投影仪等硬件器材，教师可以安装必要的教学软件开展教学，常用的有几何画板，Microsofe Excel电子表格工具等。 2．技术的培训 学校邀请专