落花生说课稿.docVIP

《落花生》说课稿 王坪小学教师：周万军 一、 说教材 今天我要说的这篇课文《落花生》是人教版五年级上册的一篇主题课文，这是一篇优美的叙事散文，他真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。他能使孩子从落花生的品格中受到人格和价值观教育，使孩子终生受益。 二、说教法 《语文课程标准》明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就明确告诉我们，学生是阅读的主体，阅读教学就是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。为了从根本上实现这一转变，我在设计课堂教学时，把父亲所说的这几句话作为学习课文的突破口，深入理解父亲的话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内容，领会全文思想感情。基本思路是：谜语导入，激发学生阅读兴趣——发挥主体，让学生自主读书—激励质疑问难，引导读中感悟，—— 精读重点句段，鼓励学生讨论交流——设计扩展活动，实现知识迁移。 这课的教学，我采用切入式的教学方法，具体方法是这样的： 1、通过学生自由读课文，明确课文内容，抓住重点。 2、直接切入重点段。 在重点段的教学上，我采用的是八字教学法：读读、讲讲 、议议、练练。第一步，读读，引导学生阅读文本，在学生读的过程中，教师巡视，个别辅导，比如：生字词读不准音，不理解的句子等