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PAGE 1 PAGE 1 小学班主任班级管理研究 小学班主任班级管理研究本文关键词：班主任，班级管理，小学，研究  小学班主任班级管理研究本文简介：不同的学生来自不同的家庭，有着不同的智力发育状况，兴趣、爱好、价值观都不一样，个体之间也存在着很大的差异。因此，我们必需要有效地区分学生之间的差异，敬重这种差异，因材施教。关键词：小学德育教育；细心；爱心；耐心新课程标准指出：教育要“为了一切学生。”这就要求我们的教育必需关注每一个学生的发展。  小学班主任班级管理研究本文内容：  新课程标准指出：教育要“为了一切学生。”这就要求我们的教育必需关注每一个学生的发展。学生是祖国的花朵，“花儿”的成长离不开“土壤”———班级。要让班级里的每一朵“花儿”抬起头挺起腰，张开笑脸迎接太阳，这就必需要求老师关心爱惜每一朵“花儿”。  1细心呵护“学霸花”  所谓的“学霸花”就是班里的优等生，他们往往会因为从小成果好，常受到父母和老师的表扬，从而自以为是，骄傲自满，瞧不起比他差的学生。本学期刚接到六（8）班，本班班长经常自恃着成果好，出口讽刺成果较差的学生。我意识到了，不能再让班长目中无人，唯他独尊了。利用课余时间，我把班长叫到办公室了解状况后，并没有严厉批评他，而是让他换位思索，熟悉到自己的错误。在对待“学霸花”上，过分严厉的批评，会让