第一课我们的好朋友(教案）.docxVIP

利通区第十二小学“学导结合·练测一体”备课教案 课 题 1、我们的好朋友 计划课时 2 备课人 教学目标 1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重点 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 教学难点 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 教学准备 教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生:1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。 2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 教学环节 教学内容及师生活动 设计意图 课前导入 讲授新课 三、课堂小结 课前导入 讲授新课 四、当堂检测 三、课堂小结 第一课时：说说我的好朋友 活动一：听歌谈话，导入课题 1.播放歌曲《找朋友》，学生聆听后，教师提问： （1） 你们知道歌曲表达的是什么意思吗？ （2） 大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?(播放歌曲《友谊地久天长》) （3）你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。 （4）课件出示校园中孩子们一起做游戏的场景，回忆自己与朋友相处的瞬间。 教师小结：是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人。我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友) 活动二:猜猜我的好朋友 1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 2.每个小组出一人上台说一说，其他同学猜一猜。 3.当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 教师小结：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 活动三：说成为朋友经过 1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（课件出示朋友在一起做的事情的图片） （1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。 （2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。（3）兰兰和我一起学书法。 2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢? 教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣 活动四：找难交到朋友的原因 1.阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题，故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 案例分析： （1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊! （2）同学获奖后,玲玲有些不服气。 （3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 （4）凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球。 （5）张猛经常欺负班上弱小的同学。 3.说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗? 课堂总结：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。 第二课时：朋友，真友谊 活动一：说说真友谊 1.课件出示名人名言：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦，请你们自己读读，说说你的体会？ 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？ 教师小结：我们每位同学对于友谊的理解都有自己不同的看法，那么究竟什么才算真正的友谊呢?我们这节课就来探讨一下。 活动二：想想真友谊 1.活动与探究一:想一想 （1）课件出示教材第六页两个情景，试着小组内进行情景表演，说说你的体会。 (2)小组合作，探究问题：仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢? （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享. （4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？ (5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢 2.小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能