六年级语文上册《故宫博物院》教学设计.docVIP

六年级语文上册《故宫博物院》 教学设计 教学目标： 一、知识技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.积累语言，学习方位词语的准确性和说明的条理性。 二、过程与方法 1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。 2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 三、情感态度与价值观。 增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。 教学重点： ⑴了解故宫博物院的特点。 ⑵学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的方法。 教学难点： 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 教学过程： 一、课前导读。 引言 〔播放《故宫宣传片》〕同学们，我们刚刚看到的就是故宫，距今已有六百多年的历史。这里曾住过24个明清两代的皇帝，被誉为世界五大宫之一，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产〞。下面，让我们跟随作者的脚步去参观一下这座雄伟壮观的古代建筑群，去探寻古人的智慧，触摸历史的脉搏。 二、字词揭秘。 jiǎo角楼城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。 角 jué角色我不喜欢这个角色。 nán难题这次修复遇到了一个很大难题。 难 nàn灾难我们在灾难面前不能灰心。 cháo朝代太和殿上一次重建是在明朝天启年间。 朝 zhāo朝阳一轮朝阳从东方升起来。 湛蓝：深蓝色〔多用来形容天空、湖海等〕。 造句：这里的天空总是那么湛蓝、透亮，好似用清水洗过的蓝宝石一样。 玲珑奇巧：形容小而奇巧,精致奇特。 造句：这座角楼玲珑奇巧，其设计不拘一格。 肃穆：严肃而恭敬。 造句：烈士陵园的四周长满了青松翠柏，气氛庄严肃穆。 水深炽热：比喻人民生活处境的极其痛苦。 造句：旧社会的人们生活在水深炽热之中。 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。 造句：他们俩是亲兄弟,性格却迥然不同。 井然有序：整整齐齐，次序清楚，条理清楚。形容做某件事有条理。 造句：黄昏时分，这里的车辆井然有序地行驶着。 三、课文精讲。 学习材料一 〔1〕本文说明的对象是什么？ 故宫博物院。 〔2〕文中那句话非常准确的概括了故宫的特点？ 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。 A、规模宏大壮丽 B、建筑精美 C、布局统一 ※规模宏大壮丽： 〔1〕紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 〔2〕三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。 〔3〕太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ※建筑精美： 〔1〕走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 〔2〕台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 〔3〕方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 〔4〕太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。 ※布局统一： 〔1〕紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 〔2〕城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。 〔3〕三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 默读课文，要求读准字音，读通句子。思考： 〔1〕画出有关的方位词，理清游览路线。 ①交代行踪的词：“从……往里……沿着……穿过……到……〞“走进……〞“进了……就到……〞“从……出……就到……〞 ② 方位词语：“北面〞“中心〞“中轴线上〞“后面〞“往北〞……? 〔2〕全文按什么顺序进行说明的？按总说和分说相结合的顺序进行说明的。 〔3〕课文重点介绍了哪个宫殿？太和殿。 〔4〕作者从哪几方面介绍了太和殿？ ①台基：修建得很高〔三层台基高7米〕，设计奇巧〔排水管道是一千多个圆雕龙头〕，暗示和渲染了三大殿的地位之尊崇。 ②外观气势宏伟：〔是故宫最大的殿堂〕，色彩壮丽。 ③内部装饰庄严华丽。 ④位置和功用：〔皇帝举行重大典礼的地方〕，借建筑的雄伟显示出威严。 〔5〕这一局部是按什么说明顺序介绍的？由外到内、总说和分说相结合。 〔6〕作者为什么把太和殿作为解说的重点？这样写有什么