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只有一个地球
第二课时
雁江 顾小净
教学目标：
1.抓关键词，体会说明文语言的准确、严谨，感受文章不同说明方法的表达效果。
2.围绕关键句，作者是怎样把意思说清楚的，一步一步说明这个观点的。
3.懂得“只有一个地球〞的道理，地球既是美丽的又是易碎的，要树立珍惜资源、保护地球生态环境的意识。
导学重难点：
1.围绕关键句，作者是怎样把意思说清楚的，一步一步说明这个观点的。
2.懂得“只有一个地球〞的道理，地球既是美丽的又是易碎的，要树立珍惜资源、保护地球生态环境的意识
导学课时：第二课时
导学设计：
一、复习导入
1.复习文中词语， 辩词义“慷慨〞。
2.通过上节课的学习，课文讲了那几个方面的内容？〔指名说，师板书关键词〕
3.师小结：很好，看来同学们已经初步了解了本课的内容，这节课就让我们进一步探究，揭开地球神秘的面纱吧。是呀，我们只有一个地球，宇航员遨游太空时发出了如下感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 〞。
二、流程
〔一〕学习第一、二自然段
1.请同学们自由读一至二自然段，用横线画出描写地球美丽的句子，用波浪线画出描写地球渺小的句子。
2.这是宇航员在天际遨游时遥望地球时看到的画面，这句话是从哪几个方面描写地球的美丽？〔形状、颜色〕
3.指导朗读这个句子。〔读出美丽〕
这句话概括地说出了地球的美丽，用的什么说明方法？〔打比方〕
小结：像这种概括事物特点的句子就可以作为关键句。
4.那描写地球渺小的关键句是什么？
〔二〕学习第三、四自然段
1.读3、4自然段，画出关键句。思考：地球给了人类什么？〔自然资源〕
2.关键句是什么？〔中心句也可以作为关键句〕
3.地球给了人类什么？
这些资源长期为人类作奉献，可人类又是怎样对待地球的呢？
出示句子：“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生的，长期给人类作奉献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。〞
4.生活中还有类似的现象，此时你的心情怎样？这些加点词能去掉吗？去掉加点词再读一遍。
5.通过比照，你从中体会到什么？〔说明文语言更准确、更严谨〕
小结：“本来〞一词说明资源是可以再生的，“但是〞“因为〞“不但〞说明了资源现在不能再生的原因。这些词语表达了说明文用词的准确性。
〔三〕小组合作
1.要求：小组学习5-7自然段，结合搜集的资料，讨论：我们能移居到别的星球去吗？为什么？
2.汇报〔抓5、6、7自然段的内容〕
3.师小结:难怪宇航员发出怎样的感慨？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！〞
4.所以我们要怎样做？ “精心地保护地球！〞
5.请结合本课内容用“因为……所以……〞来说一说。〔梳理板书〕
三、拓展延伸：为了保护地球，你想提出什么建议？请同学们设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
板书：
美丽 渺小
只有一个地球 资源有限
不能移居
精心保护
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