中心校教研工作计划.pdfVIP

饶阳店中心校2020-2021学年上学期 教研工作计划 一．指导思想 教学质量是教育发展的生命线，为树立以提高质量为核 心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作 机制，切实加强和改进学校教学工作，强化领导，落实责任， 全面提升我镇的教学质量。 二．总体目 狠抓教学常规管理，强化教学质量意识，完善教学评价 体系，加大教学督查力度，缩小校际教学差距，全面提升全 镇教育教学质量。 三、主要措施 （一）强化教学研究，提高教学效益 学校的中心工作是教学，教师的素质是提高教育教学质 量的基础。加强教学教研工作以指导教育教学实践，是提高 教师素质的基本途径。 1. 认真开展听推门课活动。 本学期，按照县教研室工作要求，开展课堂教学人人过 关活动，各个学校均制定了听评课活动的计划明细表，规模 较大、教师人数较多的学校安排教师听课、评课的密度较大， 有些教师当天、当周、甚至当月没有讲课任务，这势必会对 课堂教学形成惰性，放松了教师对课堂教学的要求。推门听 课能反映出教师的真实授课水平，推门听课接触的是教师的 常规课，而不是明细表上的准备课，推门课更能很好的发现 教师在平常教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价 值的素材。要求各学校校长、分管领导、教研组长把听推门 课作为一项常态任务来做，检查教师是否调换了教学内容， 是否改变了教学进度。中心校在抽查听课记录时要说明哪一 节是听的推门课，听完课后是否与授课教师进行了交流，是 否提出了改进意见，是否对学生进行了随堂检测。 2.认真开展常规听评课活动。 各学校要从更新观念入手，不能为听课而听课，为教研 而教研，把目光停留在完成教研室任务、应付教研室检查层 面上，有教学设计、有教研活动记录表、有说课稿、有活动 照片就等同活动开展的如火如荼，老师们就会收获的盆满钵 满。听评课活动是以课例为切入点，具备教学诊断功能，具 有临床指导的性质，要有针对性的听课，在肯定优点的同时， 更要重点分析问题，从而达到交换思想、交流经验的目的， 各学校要根据本校实际适时调整听课计划。 本学期每位教师讲一节示范课，每周至少听一节课、参 与一次教研活动。做到凡听课必教研，进行二次修改，修改 后的课再次在课堂上检验，真正形成“以研促教”、“以教 促研”的良好氛围。 3.认真开展优质课观摩活动。 全镇各学校都有从县教研室拷贝的优质课视频资源、教 师用书后面都有课堂实录光盘，授课的教师都是专家，课堂 教学模式就是课改的模板，就是高效课堂的样板，组织学校 全体教师分学科进行观看，然后每位教师畅谈体会、寻找差 距，综合各家所长，形成课改理念。 4.认真开展师徒结对活动。 为使新招录的教师迅速站稳讲台，要求各个学校立即启 动师徒结对，签订师徒结对协议书，明确师徒双方的职责， 通过对新教师进行业务培训、审核新教师教学设计、师傅上 示范课、徒弟上汇报课等形式帮助新教师迅速提高专业化水 平，激活师傅的“表现欲”，调动徒弟的“求知欲”，为提高教 育教学质量注入强劲动力。各学校要在此项工作上下功夫，想实 招，让此项活动不走过场，不走形式，收到实实在在的效果。 5.认真开展课题研究。 各学校首先要给老师们破除课题“高不可攀”的神秘感， 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从 教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实 实在在，对教师在教育教学中遇到的问题，可以是教学过程 中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。通过讨 论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研 究工作，探索总结教研、科研互相促进的校本研究新模式。 要求各学校本学期要申报1-2项校级课题，从校级课题入手， 激发教师研究课题的兴趣和研究欲望，掌握基本的研究方 法，从而培养出一些思想前瞻、能力突出、成果丰硕的研究 型教师。 （二）完善规章制度，优化过程管理 1.建立课表、任课公示和巡课检查制度。按照《故城县 小学课程课时设置表》的标准开全课程、开足课时，学校课 表及任课教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，接受上 级领导和社会督查。各班级课表及任课教师必须在教室外公 示，接受学校巡查和中心校督查。各学校要对教师是否在教 室外候课，是否带备课本上课，上课内容与教学设计是否