空间向量的数量积教学实录.pdf

课题： 3.1.3 ．空间向量的数量积（ 1） 第 课时 课型： 新授课 教学目标： 批 注 1．知识与技能： 1)．掌握空间向量夹角和模的概念及表示方法； 2) ．掌握两个向量的数量积的计算方法，并能利用两个向量 的数量积解决立体几何中的一些简单问题。 2 ．过程与方法： 通过设置问题情境培养学生判断、推断的能力 . 3 ．情感、态度与价值观： 通过绘制和展示优美的图象来陶冶学生的情操 . 通过组织学生 分组讨论，培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识事 物的特殊性和一般性之间的关系， 培养学生善于探索的思维品 质 . 教学重点：空间数量积的计算方法、几何意义、立体几何问题的 转化。 教学难点：空间数量积的计算方法、几何意义、立体几何问题的 转化。 教学用具：与教材内容相关的资料。 教学方法： 探究，归纳 教学过程： （一）复习： ［师］前面我们学习了共面向量定理及其推论，请同学们回顾一 下 ［生］共面向量定理： 如果两个向量 a,b 不共线， p 与向量 a, b 共面的充要条件是存 在实数 x , y 使 p xa yb ． 推论 ：空间一点 P 位于平面 MAB 内的充分必要条件是存在有 序 实 数 对 x, y ， 使 MP xMA yMB 或 对 空 间 任 一 点 O ， 有 OP OM xMA yMB ① 上面①式叫做平面 MAB 的向量表达式． （二）新课讲解： ［师］本节课，我们学习空间向量的数量积概念及其运算。请大 家回忆一下平面向量的数量积及其其运算。 ［生］略 ［师］1．空间向量的夹角及其表示： 已知两非零向量 a, b ，在空间任取一点 O ，作 OA a,OB b ， 则 AOB 叫做向量 a 与 b 的夹角，记作 a ,b ；且规定 0 a ,b ， 显然有 a , b b,a ； , a b a b 若 a b ，则称 与 互相垂直，记作： ； 2 2 ．向量的模： OA a OA a | a | 设 ，则有向线段 的长度叫做向量 的长度或模，记作： ； e B 3 ．向量的数量积： A B 已知向量 a ,b ，则 | a | | b | cos a ,b 叫做 a, b 的 A C 数量积，记作 a b ，即 a b |a | |b | cos a,b ． l e l l A 已知向量 AB a 和轴 ， 是 上与 同方向的单位向量， 作点 在