三年级秋季数学 第六讲 植树问题（解析版）.pdfVIP

第六讲 植树问题 教学目标 本讲主要学习直线型、封闭型植树问题以及其他类似于植树模型的问题．包括：锯木头、剪绳子、 爬楼梯、时间问题、方阵问题等．通过本讲的学习，要求学生掌握两种类型的植树问题： 1、理解并掌握直线型植树问题的基本公式，运用基本公式解答此类问题； 2、理解并掌握封闭型植树问题的基本公式，运用基本公式解答此类问题. 通过本讲学习，要求同学们理解掌握直线型、四周型植树问题计算方法以及其他类似植树问题的模 型的计算技巧，培养学生解决应用题的能力． 在人类文明出现之前，还没有文字，原始人只能通过在绳子上打结的 想 方法记录发生的事情，考古学家发现原始人记事的绳子上的大结代表发生 挑 的大事件，小结代表发生的小事件．考古学家在一次考古中发现一根保存 完好的原始人类用来记事的绳子，绳子两端都是大结，中间每两个大结之 战 间都有 4 个小结，考古学家还发现这根绳子上一共有 26 个结，那么这根 吗 绳子上有多少个小结？多少个大结？ ？ 分析：我们可以把每个大结根四个小结看成一个整体，这样就成了5 个结一组，最后还多一 个大结，一共26 个结，正好是5 组再加一个，所以有大结6 个，小结20 个． 专题精讲 （一）直线型植树问题 解决植树问题，首先要牢记三要素：总路线长、间距（棵距）长、棵数.只要知道这三个要素中任意 两个要素，就可以求出第三个.对于直线型的植树问题，包括三种情况： （1） 在植树的线路两端都植树，则棵数比段数多1.把总长平均分成5 段，但植树棵数是6 棵.全长、 棵数、株距三者之间的关系是：棵数=段数+1=全长÷株距+1；全长=株距× （棵数-1）；株距=全 长÷ （棵数-1） （2） 在路线的一端植树，则棵数就比在两端植树时的棵数少1，即棵数与段数相等.全长、棵数、株距 之间的关系就为：全长=株距×棵数；棵数=全长÷株距；株距=全长÷棵数. （3） 如果植树路线的两端都不植树，则棵数就比 （2）中还少1 棵.棵数=段数-1=全长÷株距-1. 株 距=全长÷ （棵数+1）. 1 / 9 【例1】 （★★★）学而思学校附近有一条2000 米的公路，在路两边每相隔 50 米种一棵树，从头 到尾需要种多少棵树？ 分析：因为公路的头尾都应该种一棵树，所以树的数目应该比分成的段数多1，所以公路一边的树的数目 为：2000÷50＋1＝41 （棵），又因为公路两边都有树，而且相等，所以这段公路从头到尾需要种树41×2 ＝82 （棵）． [前铺]学而思学校旁边的一条路长20 米，在路的一边从头到尾每隔4 米种一棵树，一共能种几棵树？ 分析： 从图上可以看出，每隔4 米种一棵树，20 米长的路的一边共种了6 棵树，这是因为我们首先要在这条路 的顶端种上一棵，就是说种树的棵树要比间距的个数多1，所以列式为：20÷4+1=5+1=6 （棵） [拓展]小袋鼠每跳一个距离是10 米，在一条小路上，从头到尾共留下 它的25 对脚印，那么这条小路多 少米？ 分析：25 对脚印，24 个间隔，每个间隔10 米，小路长度是：10×24=240 （米）. 【例2】 （★★★）点点家所在的楼房和平平家所住的楼房之间相距40 米，每隔4 米栽一棵雪松， 一共能栽多少棵？ 分析：要以两棵雪松之间的距离用作分段的标准，两座楼房之间的距离可分成若干段.这道题不同于例1， 两端不需要栽种(因为不能紧挨着楼房的墙根栽树)，所以要栽的雪松数比分成的段数少1.以4 米为一段， 40 米应分成的段数是：40÷4＝10(段)，栽雪松的棵数是：10-1＝9(棵)，所以，一共能栽9 棵雪松. [巩固] 学而思学校两栋教学楼之间有一排白杨树，一共有 18 棵，每两棵树之间以及树与教学楼的距离 都是3 米，请问这两栋教学楼之间的距离是多少米？ 分析：因为教学楼墙根不可能种树，所以教学楼之间一共有19 个间隔，这两栋教学楼之间的距离是3× 19＝57 （米）． 【例3】 （★★★）国庆节到了，学而思学校大门上挂了红绿两种颜色的彩灯，从头到尾一共挂了 21 只，每隔30 分米挂一只红灯，相邻的2 只红灯之间挂了一只绿灯，问学而思学校的大门有多宽？ 分析：一共挂了 21 只彩灯说明彩灯中间的间距有：21-1=20 （个），每隔30 分米挂一只红灯，相邻的2 只红灯之间挂了一只绿灯