高中化学_硝酸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 《自然界中的元素——硝酸》教学设计 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 导学诱思 【感悟高考】 答案： 学生思考、解答。 关注高考试题，引起共鸣 教材回归 一、硝酸的性质 1．物理性质 纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体，密度为1.5027g/cm3，沸点是83℃，常用浓硝酸质量分数为69%，98%以上的硝酸叫发烟硝酸。 2．化学性质 (1)酸的通性。 (2)不稳定性(硝酸越浓越易分解) 光照或加热 4HNO3 ======= 2H2O + 4NO2↑+ O2 ↑ (3)强氧化性、 a、与金属反应；不产生氢气，N元素被还原 4HNO3(浓) + Cu = Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 2H2O ； 8HNO3(稀) + 3Cu = 3Cu(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O 分析上述反应中电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。反应规律：浓硝酸；高价金属 + NO2 稀硝酸 高价金属 + NO 试写出铁与稀硝酸反应的化学方程式 铁粉少量 Fe + 4HNO3(稀) = Fe(NO3)3 + NO↑+ 2H2O 铁粉过量 3Fe + 8HNO3(稀) = 3Fe(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O 钝化：常温下，铁和铝遇浓硝酸和浓硝酸表面发生钝化，故浓硝酸、浓硫酸的贮存和运输可用铝（铁）槽车运输。若加热，则铁和铝都会跟浓硝酸、浓硫酸反应。 b、与非金属反应 浓硝酸与碳反应 C + 4HNO3 =CO2↑+ 4NO2↑+ 2H2O 硝酸浓度越大，氧化性越强。氧化性：浓硝酸 稀硝酸 当硝酸与金属或非金属及某些有机物反应时，反应物或反应条件不同，硝酸被还原所得到的产物也不同。 学生完成，巩固基础知识的掌握。 学会元素化合物知识的复习基本方法。 检查学生对本部分内容的掌握情况。 能从氧化还原反应角度展开复习。 当堂达标 1.在铜下稀HNO3的反应中，若有1mol HNO3被还原，则被氧化的铜的物质的量为 A、8/3mol B、3/8mol C、 3mol D、 3/2mol 2、浓硝酸与下列物质反应时，硝酸即表现也氧化性，又表现出酸性的是 A、Cu(OH)2 B、Cu C、木炭D、FeO 3、可以不用棕色瓶保存的试剂是 A、氨水 B、氯水 C、浓硝酸 D、氯化银 4、将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是 A、H2SO4 B、氯水 C、Zn(NO3)2 D、CuCl2 5、将17.6g FeS 跟足量的浓硝酸反应，生成 Fe(NO3)2 H2SO4 NO2 H2O，在参加反应的硝酸中没有被氧化的硝酸为 A、25.2g B、37.8g C、0.4mol D、0.6mol 6、在反应5NH4NO3 =4N2↑+2HNO3+9H2O 中，发生氧化反应的氮元素与发生还原反应的氮元素的物质的量之比为 A、3：5 B、5：3 C、5：4 D、4：5 强化硝酸的复习效果 高考连接 下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所的结论不正确的是（　　） ① ② ③ A 由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体 ． 红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸产生了反应 C 由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物 D ③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应 讨论对比、分析，得出正确结论 将相关知识进行整合提高 深化拓展 向50mL 稀H2SO4与稀HNO3的混合溶液中逐渐加入铁粉，假设加入铁粉的质量与产生气体的体积(标准状况)之间的关系如图所示，且每一段只对应一个反应。下列说法正确的是 A．开始时产生的气体为H2 B．AB段发生的反应为置换反应 C．所用混合溶液中c(HNO3)=0.5 mol·L—1 D．参加反应铁粉的总质量m2=5.6g 阅读思考 加深认识 交流研讨 【天津卷】铜与一定浓度的硝酸和硫酸的混合酸反应，生产的盐只有硫酸铜，同时生成的两种气体由两种元素组成，气体的相对分子质量都小于50．为防止污染，将产生的气体完全转化为最高价含氧酸盐，消耗1.5L 2.4mol/LNaOH溶液和1.5molO2，则两种气体的分子式及物质的量分别为？ 思考回答 为下面复习作铺垫 课堂小结 及反思 5分钟 硝酸的性质 硝酸的物理性质 硝酸的化学性质 硝酸的计算 原子守恒、得失电子守恒、电荷守恒、离子方程式法 讨论 深化理解 作业 高考总复习P68例1-2 变式训练1-2 《自然界中的元素——硝酸》学情分析 知识方面： 通过前面的复习，学生已经具备了自己整理思维导图的能力。 前面氧化还原反应中的得失电子守恒让学生在计算中有了理论依据，离子方程式的书写也为此奠定了基础。 思