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弘毅新华中学2020年主观题答题技巧 题型一：是什么类 提问方式 说明、表明、反映、体现了、教材哪些观点等 二、解题方法 1、从现象到本质，先找准材料所反映的现象、再提炼出现象所体现的材料观点。 2、注意事项 如果材料中的现象有多个，提炼的观点也要多角度，切勿从一个角度重复陈述。 题型二 为什么类 解题方法 【提问方式】 分析原因类：为什么要这么做（说）、试分析…的原因 影响、意义类：有何意义、有什么影响、有什么作用 综合类。说说…这样做的道理（理由）？ 二、典题分析 （一）原因类 1。重要性＋必要性 重要性 地位：基石（决定因素、根本保证、只有…才 意义、作用、影响、有利于（促进了、带动了、增强了、触动了、掌握了） 必要性： 事实论据、国情、现状、问题 理论论据：基本国策、战略、方向、原则、法律法规、政策层面的要求 反面的后果或危害 损害了、侵犯了、影响了、阻碍了、扰乱了、不利于 2、自身原因＋外在原因 3、从总材料中归纳产生 题型三 怎么做类 设问方式 怎样、如何（解决、实现、避免） 办法、方法、高招、 计策、对策、出谋划策 建议、设想、途径、经验、举措 二，解题思路 明确主体（特别注意我们）、找准切入点，案例应具有针对性、可行性 （一）国家、地方、政府 1、政策：坚持（贯彻落实、响应相关政策、制度、国策、战略、方针、理念、道路、策略、法律法规 2、宣传：组织开展相关活动、加大…的宣传力度、营造…的社会氛围、提高…的思想认识 3、法治：完善（健全）相关法律、法规 加强教育…的力度、 加强…的治法力度、加大打击力度、 严厉打击（制裁）…的行为。 4、其他：加大…方面资金投入力度等 （二）社会 企业：诚信经营、合法经营、遵守社会秩序 （三）公民 【思想上】 树立（培养、弘扬）…的精神（思想、意识、观念、责任感、使命感 【行动上】 2学习宣传：学习（宣传、号召）相关政策（法律法规） 3、行动：参加…活动、从小事做起 结合材料写2到3个具体行为 履行公民的…义务、 依法规范自己的行为 4、斗争：制止（劝阻、举报、反映、投诉 与…的违法行为作斗争 5、建议：向国家（政府、部门）提合理化建议 提出关于…的建议 6、中学生（青少年）：努力学习科学文化知识、 培养…素质、提高…的能力 题型四 认识、看法类 设问形式 如何认识、看待、理解 有何感悟、感想、体会、看法、想法、收获、明白了、懂得了、悟出了什么道理。 二、解题思路 1、判断表态：材料所反映的是哪方面的现象（问题是什么 2、阐述道理【重点】材料所反映内容的依据、正面影响、反面危害( 为什么) 3 明确做法:简要概括应采取的措施(怎么办) 如何看待/评价上述行为：是否正确/赞同上述行为 解题思路 国家、政府、集体行为评析（一般为正面行为） 1、政策依据：符合…的要求？是…的需要 2、意义、作用、影响：有利于/促进了/带动了/增强了/提高了 （二）人物行为评析 1、如果题目给出了评价的角度，严格按限定角度作答 2、如没有给出角度，从法律、道德、责任三个层次作答。步骤：定性——理由——总结 = 1 \* GB3 ①行为定性——这是一种…行为：这种行为符合/违背了…的要求 注意：把材料中的行为在法律、道德、责任三方面最突出的一方面写在最前面 = 2 \* GB3 ②理由判定——行为的益处/危/后果[重点] [正确行为]益处 益处——正确行使了…权利、 依法维护了自身/他人的…权利。积极履行…的义务。体现了…原则/要求 是…的表现 [错误行为]危害/后果///// 危害——没有正确行使…权力 侵犯了自身或他人的…权利。没有积极履行…义务：违反了/法律/原则 后果——应受到舆论的谴责/应受到法律的制裁。应承担相应的法律责任 = 3 \* GB3 ③总结提升。 【正确行为】这种行为值得我们学习、赞扬、推崇/我们应学习 [错误行为]提出处理的措施/正确的做法 3、参考角度 【道德】是否体现/符合爱国、诚信、友善/乐于助人/关爱他人、尊敬师长、文明礼貌/尊重/宽容/平等/、艰苦奋斗、敬业诚实、实干精神、正确认识自己/欣赏和接纳自己/自信/乐观、独立/自强/坚强的意志/正确面对挫折、求知好学、热情好学、有理想、独立思维、批判精神、知耻、珍爱生命、敬畏生命、实现生命价值、公平竞争、正义感、奉献精神、责任感（是否对自己、集体、社会、国家负责的要求） 【法律】 = 1 \* GB3 ①权力：自己是否正确行使权利、是否依法维权、他人是否授权 = 2 \* GB3 ②义务：是否履行义务 = 3 \* GB3 ③是否体现权利和义务的统一性 题型五 启示、警示类 设问形式 启示/启发/启迪 警示、教育、教训 启示类答题