中心校教学教研工作计划.pdfVIP

中心校教研工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入贯彻实施 县教育局教研工作计划要点，以新课改为抓手，以抓实教研活动 为载体，向管理要质量，向课堂要效益。高标准，严要求，求实 效，强化质量监督，大面积提高教育教学质量。 二、工作思路 以教育局的“一个中心、两个重点、三项研究、四项工作” 的总体思路为落脚点，以中心校的考评方案为依据，加大计划的 落实力度，努力推进教育教学的和谐、健康、高效发展。 三、具体工作 1、建章立制，扎实做好常规教学管理工作的监管，形成齐 心协力抓教学的强大合力 加强对教师教学常规各个环节的监督检查力度，规范教学， 提高效率。抓好 “备、讲、批、导、查、检”等常规教学工作， 各学校校长和主管教学副职每天都要把主要精力投放到常规教 学管理当中，促进指导、检查的有机结合，进一步夯实提升教学 质量的基础。 a.严把教师备课关 教师备课要以《教师教学用书》和《课程标准》为指导，突 出备教材、备教法、备学生、备过程，环节要全，课后有反思。 语文学科教学要把名著阅读融入其中，要做到超前备课，各学区 按照中心校要求，同年级同学科的教师必须建立微信群（9月 12 日前完成），搞好集体备课，彻底改变以往“单打独斗”的 备课模式，充分发挥集体的智慧和力量。各学科组成员在个备的 基础上要进行集中研讨，形成通案，然后对自己个备的教学设计 用不同颜色的笔进行修改、标注。各学区校长、学校校长和主管 教学副职要分包年级、分包学科，每天要在学科教研群中做好指 导、监督，对于不集中研讨的教师坚决不能上课 （各校长根据分 包学科分工做好监督）。同时，中心校也将出台一系列的政策、 措施，对于教师在微信群中的备课研讨情况、教研情况、出勤情 况进行量化打分，每月一总结，评选出教研活动优秀教师、优秀 教研组长，其业绩与评职评模挂钩。 b.严把教师上课关 对于教师上课要实行严格的跟踪管理，坚决杜绝无教案上课 和无准备上课的情况。本学期三、四、五、六年级的教师要把高 效6+1课堂作为学习、实践的主要模式，真正理解6+1的内涵， 打造出高效课堂，向课堂40分钟要质量。在课堂教学方面，积 极推进 “以学为主，以教为辅”的教学方式。在师生关系上，要 求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学 生的需要，真正营造师生共同交流，民主和谐的课堂氛围。开展 多样的小组合作学习。在学习方式上，要求师生互动，平等交流， 共同发展，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学 习，并在实践合作中，寓教于动，在讨论合作中收获。真正体现 教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者，使学生真正成为学 习的主体。每节课都要有练习、有检测、有结果、有评价，要不 断培养学生的竞争意识和注意力，真正打造出高效课堂。 C.严把学生作业关 作业布置环节是反馈学生对知识掌握程度的一个必要渠道， 因此对于作业的布置要求做到：（1）教师要根据教学目标、教 学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼有 代表性。不要布置一些毫无技术含量、不加思索就能完成的作业； 不要布置一些死记硬背，陈旧练习册上的作业。（2）严格控制 作业时间。小学一、二年级不留书面作业，其它年级不要超过 1.5小时。（3）作业批改要做到有发必收、有练必批、有批必 评、有错必纠。评价语要有启发性、激励性、针对性。引导学生 建立纠错本，并养成经常翻看的好习惯。 d.严把课后辅导关和质量检测关 将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来，各学校要 拿出转化后进生的方案和措施，制定出培优辅差计划，拓宽学生 个体的自由发展空间，尽量缩小学生个体差异。规范测试考查工 作，月考、期中、期末测试要有计划进行。测试后要做好跟踪分 析工作，增强测试的学生自我评价功能，继续探寻学生素质评价 的标准，使测试工作成为推动教学质量提高的有效手段。中心校 将对连续三次检测成绩倒数的教师，进行工作岗位调整。 e.抓班子、带队伍，层层落实责任制 一位好校长，就是一所好学校，一项政策、制度的落实情况 关键在校长。各位校长，本学期要把大部分精力用到抓教学上来， 特别是教学常规的落实情况，每位校长每周要至少检查三次教师 备课、作业、线上课前研讨情况，并且要有检查记录，检查记录 要体现教师出现的问题，以及解决措施等等。中心校从