中小学教师职业道德规范内容.pdfVIP

1 题中小学教师职业道德规范内容 教师职业道德简称师德，是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动 中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业 之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、 教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德 修养、道德行为等内容。师德是教师职业实践的产物，具有稳定性和继承性的特征，并随着 社会的发展而发展。就其内涵而言，师德通常是指教师的职业道德，是教师在从事教育教学 活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 内容 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻 国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针 政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对 工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相 济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养 学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范， 举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有 偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜 心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 2 题一、教师职业幸福的含义 教师的职业幸福是指教师在教育活动过程中的稳定的、和谐的、自由的愉悦状态。 1. 一种愉悦的心理体验 是否幸福并不依赖于他人或外界的准则,而是人性得到肯定时的主观感受。教师的职业幸福是 教师感知到教育的乐趣,体验到“桃李满天下”的那种快乐、满足的心理状态。 2. 一种乐教的职业境界 当教师将职业角色纳入生命体验时,教育就成了生活享受,而不是谋生的手段。这时候,教师就 会把职业当成了自己的事业来追求,就会积极主动地去创造、去热爱学生、去钻研教育教学技 能。乐教的职业境界会使教师体验到3 种快乐:一是自己生命智慧得以延续之乐;二是学生认 同之乐;三是自我完善之乐。教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一 一、教师职业良心的内涵 教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的 道德责任感和进行自我评价的能力。教师职业良心是教师对学生和社会义务关系的认识。教 师要形成正确的职业良心，必须树立起正确的社会良心观。教师的职业良心，就是教师在对 学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道 德自我评价能力 作为教师义务。义务与教师的职业特点相联系，是教师特定的义务。这两部分义务既有 联系，又有区别，教师作为公民应承担的一部分义务体现在教师特定的义务中，教师的特定 义务有一部分是公民义务的具体化、职业化。两者也各有一部分是独立的，互不重复。结合 教师的职业特点，教师应承担的义务主要有以下6 项： (一)遵纪守法义务 (二)教育教学义务(三)教书育人的义务 (四)尊重学生人格的义务 (五)保护学生权益的义务(六)提高思想觉悟和教学水平义务 教师公正的涵义 公正，即公道、正义，它表示人的品德，指为人处事没有私心，不违反公认的道德准则 和公平合理的原则。 所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评 价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。 (二)教师公正的内容 1．坚持真理 真理是对客观事物及其规律的反映。教师作为真理的传授者、学生思想品德的塑造者、 学生心灵的陶冶者，应该是也必须是真理的化身。首先，教师是真理的传播者。其次，教师 是真理的坚持者。最后，教师是真理的探索者和发现者。 2．秉公办事 秉公办事是教师公正的另一重要内容，主要反映在对社会不公平现象的评判和抨击以及 对学生利益的公正处理两个方面。 3．奖罚分明