三年级秋季数学 第五讲 盈亏问题（解析版）.pdfVIP

第五讲 盈亏问题 教学目标 本讲主要学习三种类型的盈亏问题： 1、理解掌握并运用直接计算型盈亏问题； 2、理解掌握条件转换型盈亏问题； 3、理解掌握关系互换型盈亏问题． 本节课要求老师首先让学生理解盈亏问题基本公式的含义，再通过例题让学生掌握解答盈亏问题的 基本技巧，培养学生的思维分析能力． 想 唐僧师徒到观音庵借宿一宿，但是老主持安排住宿时发了愁，加上唐僧 挑 师徒四人，每间房间住 4 个和尚，则有 24 个和尚没地方住，如果每间房间 战 住6 个和尚，就会空出2 个房间，聪明的小朋友，你知道观音庵有多少个和 尚多少个房间吗？ 吗 ？ 分析：老主持的两种分配方案，一共相差 24+6 ×2=36 （个）和尚，每种分配方案每个房间 相差和尚数为：6-4=2 （个），所以房间总数为：36 ÷2=18 （间），一共有：4 ×18+24=96 （个） 和尚，而观音庵有96-4=92 （个）和尚. 专题精讲 盈亏问题是一类生活中很常见的问题．按不同的方法分配物品时，经常发生不能均分的情况．如果 有物品剩余就叫盈，如果物品不够就叫亏，这就是盈亏问题的含义． 解盈亏问题的窍门可以用下面的公式来概括： (盈＋亏)÷两次分得之差＝人数或单位数； (盈－盈)÷两次分得之差＝人数或单位数； (亏－亏)÷两次分得之差＝人数或单位数． 上面的公式不能盲目套用，在真正掌握其内涵以后再运用公式解题将会使你面临盈亏问题时而游刃 有余，不可盲目套用公式． 1 / 8 （一）直接计算型 【例1】 （★★奥数网题库）学而思学校三年级提高班的一部分同学分糖果，如果每人分 4 粒就多 9 粒，如果每人分5 粒则少6 粒，问：有多少位同学分多少粒糖果？ 分析：由题目条件知道，同学的人数与糖果的粒数不变，比较两种分配方案，第一种每人分 4 粒就多 9 粒，第二种每人分5 粒则少6 粒，两种不同方案一多一少差9+6=15 （粒），相差原因在于两种方案分配数 不同，两次分配数之差为：5-4=1 （粒），每人相差一粒，15 人相差15 粒，所以参与分糖果的同学的人数 是15÷1=15 （位），糖果的粒数为：4×15+9=69 （粒）. [巩固]秋天到了，小白兔收获了一筐萝卜，它按照计划吃的天数算了一下，如果每天吃4 个，要多出48 个萝卜；如果每天吃6 个，则又少8 个萝卜．那么小白兔买回的萝卜有多少个？计划吃多少天？ 分析： 题中告诉我们每天吃4 个，多出48 个萝卜；每天吃6 个，少8 个萝卜．观察每天吃的个数与萝 卜剩余个数的变化就能看出，由每天吃4 个变为每天吃6 个，也就是每天多吃2 个时，萝卜从多出48 个 到少 8 个，也就是所需的萝卜总数要相差 48＋8＝56 （个）．从这个对应的变化中可以看出，只要求 56 里面含有多少个2，就是所求的计划吃的天数；有了计划吃的天数，就不难求出共有多少个萝卜了． 吃的天数：（48＋8）÷（6－4）＝56÷2＝28 （天），萝卜数：6×28－8＝160 （个）或4 ×28＋48＝160 （个）． 【例2】 （★★奥数网题库）王老师去琴行买儿童小提琴，若买7 把，则所带的钱差110 元；若买5 把，则所带的钱还差30 元，问儿童小提琴多少钱一把？王老师一共带了多少钱？ 分析：本题购物的两个方案，每一个方案都出现钱不足的情况，买7 把差110 元，买5 把还差30 元，从 买7 把变成买5 把，少买了7-5=2 （把），而钱的差额减少了 110-30=80 （元），即80 元可以买2 把小提 琴，可见小提琴的单价是每把40 元,王老师一共带了：40×7-110=170 （元）钱. [巩固]学而思学校新近一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10 本，还差9 本，每人发9 本，还差 2 本，请问有多少老师？多少本书？ 分析：“差9 本”和“差2 本”两者相差9－2＝7 （本），每个人要多发10－9＝1(本)，因此就知道，共 有老师7÷1＝7 (人)，书有7×10－9＝61 (本)． 【例3】 （★★奥数网题库）老猴子给小猴子分桃，每只小猴分10 个桃，就多出8 个桃，每只小猴 分11 个桃则正好分完，那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？ 分析：老猴子的第一种方案盈8 个桃子，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是8 个，两次