教学设计（教案）赵方强.docxVIP

教学设计（教案） 基本信息 历史八年级教学形式讲授法 历史 八年级教学形式讲授法 赵方强课题名称新乡市第二十二中 赵方强 课题名称 《鸦片战争》 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等：2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本课教授的对象是初中八年级学生，这个阶段的学生具有不同以往的显著特 点。他们己经学习了一年历史，有一定的历史学习能力，分析能力、逻辑思维能 力和判断能力有所提高，并且他们兴趣广泛，有主动学习的愿望；然而，他们正 值青春期，情绪不稳定，容易浮躁，同时，八年级学科多、任务重，历史作为副 科，较难引起学生的重视。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识与能力：通过本课的学习，要让学生知道鸦片战争给我国带来的危害、 林则徐的禁烟措施及其意义，了解战争过程，掌握《南京条约》的主要内容及其 影响。与此同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力和 透过历史现象看本质的能力。 过程与方法：主要采用教师讲述法学习本课，同时利用多媒体辅助教学，培 养学生通过多种渠道获取历史信息的方法。锻炼学生客观辩证地分析问题、归纳 问题的能力，培养学生掌握高效学习的方法。 学生情感态度价值观：通过本课的学习，要让学生体会到广大爱国将士誓死 报国的伟大精神；培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感；要让学生认识 到毒品的危害，帮助学生树立珍爱生命、远离毒品的意识。 教学过程 一、创设情境，导入新课： 多媒体出示罂粟花、鸦片图片（学生观看） 同学们，这种美丽的花叫罂粟花。它能制成鸦片。鸦片是什么？鸦片又是如 何进入中国的？那么，鸦片在一百六十多年前，给中华民族留下了怎样的痛苦回 忆呢？我们今天就来学习相关内容一鸦片战争。 二、 自主学习，建构知识： （自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的 方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。5—8分钟） 英国为什么要向中国走私鸦片？ 英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ 面对着鸦片的危害，哪位有识之士采取了怎样的措施？你有何感受？ 你认为鸦片战争发起的原因是什么？是否因林则徐禁烟而引起？起止时 间、过程怎样？结局如何？（建议列表格归纳） 结合中英《南京条约》的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带 来什么影响？ 三、 合作探究，释疑解惑： （一）生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 （3分钟） （-）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。 英国为什么要向中国走私鸦片？ 教师层层引导：19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？中英进出口贸 易中，双方的主要状况如何？（19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义 国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指 向中国。在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去， 相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银 流入中国。19世纪上半期，中国对英贸易一直处于出超地位，而英国对中国的贸 易却处于入超地位，而且这种逆差一年大似一年。而当时英国资本主义工业革命 蓬勃兴起，急需向外输出商品，它不能容忍这种不利处境的继续，开始想办法改 变这种状况。英国发现，从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利，就开始向中国走 私鸦片。） 教学随想：此处利用地图教学，辅以文字说明，效果更好。 鸦片走私给中国社会带来哪些危害？ 教学随想：利用多媒体出示吸食者图片，直观，有震撼力。 教师引导：（1）什么是鸦片？俗称“大烟”，鸦片的主要成分是吗啡，是一 种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害 身体，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。天长日久，人 的身体和精神都会被鸦片这个恶魔侵蚀得如同行尸走肉一般，最终弄得倾家荡 产，家破人亡。 （2） 、结合阅读《炮子谣》说明鸦片的危害。 （3） 、英鸦片商走私鸦片的利润高得惊人。据有关资料统计，鸦片战争前， 英商向中国输入鸦片达42万多箱，给他们带走了三四亿银元的财富。 总结危害：a.白银外流，造成清政府财政危机； b.腐蚀统治机构，清政府更加腐败； c.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。 面对着鸦片的危害，哪位有识之士采取了怎样的措施？你有何感受？ （林则徐上书道光帝，耍求禁烟。措施：①缉拿烟贩；②整顿海防；③停止 中英贸易、封锁商馆；④虎门销烟。感受：林则徐维护了中华民族的利益，表现 了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。引导