【初中语文】七年级下册语文学案1(19套)-人教版15.pdf

叶圣陶先生二三事 课题 叶圣陶先生二三事 课型 精讲课 主备人 上课时间 1．略读，根据关键语句，概括文中的事件，感知叶圣陶 先生的人物品质。 学习目标 2．体会作者的情感与本文真挚深沉的语言，学习运用“一人多事”的写法。 学习重点 概括文中的事件，感知叶圣陶先生的人物品质。 学习难点 学习运用“一人多事”的写法。 学习过程 一、背景铺垫 教学设计 背景一： 叶圣陶〔 1894-1988 〕，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著 预设： 名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。 “九?一八”事变之后 ，积极参加爱国抗日活动 ，发表了 《多收了三五斗》 “但凡同叶圣 等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。 陶先生有些交 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 往的，无不为他 背景二： 的待人深厚而 作者和他记述的叶圣陶先生， 都是著名的语文学家。 二人有多年的交往， 感情深厚，亦师亦友。 感动。 ” “文 1988 年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过 字之外， 日常交 对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生 往，他同样是一 的语文主张。 以贯之，宽厚待 二、 课堂研讨 导入：人不能没有理想 , 没有理想只能糊糊涂涂的活下去 , 反省一下就会 人。 ” “以上 感到无聊 , 感到没意思。 ——叶圣陶 说待人厚， 是叶 〔一〕概括“二三事 ” 圣陶先生为人 任务：略读，概括文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？ 的宽的一面。 他 提示：勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 〔二〕感知“叶圣陶先生” 还有严的一面， 学生活动： 请同学们快速勾画出文中叶圣陶先生的细节描写， 说说从这些 是律己。” 细节中你感受到的先生的形象。 …… 例如：他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，