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第2课时教学流程设计 教师指导 学生活动 教学步骤 （第2课时） 一、分析文章所用的说明方法（约 分钟） 教师活动 学生活动 1 .指导学生完成习题。（见练习设计1）。 列出常用的说明方法，让学生在课 文中找出相应的内容。 组织讨论。 抽学生发言。 1 .思考并完成练习。 阅读课文，挑出例句。 讨论交流。 发言，在比较中体会 各种说明方法的好处。 二、体会文章的语言特点（约 分钟） 教师活动 学生活动 指导学生完成课后练习二，让 其体会其准确及周密的特点。 突出一些有修饰语和关联词语 的句子，让学生分析。 安排学生研究一些句群的组织。 4 .抽学生总结文章的语言特点。 思考并完成练习。 分析教师给出语句，体会其 用词的准确性。 分析教师给出语句，体会其 严密及条理性。 发言。 三、总结课文（约 分钟） 教师活动 学生活动 让学生齐读第9、10两段。 组织学生讨论：本文主要是写中国石拱 桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国 石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴 建的各种桥梁？ 抽学生汇报。 总结：第9段反映了我国石拱桥发展的 本质特征，第10段说明科技的发展与社会 制度的关系，使文章的主题得到升华。 齐声朗读。 讨论交流，注意科技 的发展与社会制度的关 系。 汇报。 4 .体会。 第3课时教学流程设计 学生活动 教师指导 思考讨论回答 通过查字典或借助课本掌握字词 小作文：对一个物件