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第二讲堂成绩单 第二讲堂成绩单 第二讲堂成绩单 试点工作实行方法 为深入贯彻落实党中央对于群团工作部署，贯彻落实《共青团中央改革方案》部署要求，确实推动高校共青团深入改革， 团中央学校部将在全国高校中逐渐推行高校共青团 “第二讲堂成绩单”制度（以下简称“第二讲堂成绩单” ）， 并将选择部分地域和高校进行为期 2 个学期的试点工作。 现就试点工作的实行方法拟订以下。 一、整体要求 （一）实行意义 在共青团深入改革的局势和背景下， 作为高校共青团改革的龙头项目和创新措施， “第二讲堂成绩单”是高校共青团适应高等教育综合改革潮流，环绕中心、服务全局，找准 定位、彰显价值的“牛鼻子” ；是吸引凝集青年学生，扩大组织覆盖面和影响力，发挥基础性、源泉性、战略性作用的“指挥棒” ；是直接联系服务引领青年学生，帮助青年学生 提高综合素质、获取社会认同的“通行证” ；是促使高校共青团优化工作理念，推动体制创新和工作创新，提高工作专业化、规范化、科学化水平的“发动机” 。 （二）实行原则 1．明确立位。服务高校立德树人中心工作，将第二课 堂作为第一讲堂的有机增补、作为高校人材培育的重要组 成，推动第二讲堂与第一讲堂互动互补、相互促使。 2．打造引擎。以推行“第二讲堂成绩单”为新局势下 高校共青团深入改革的牵动，一致认识，全力推动。 3．一致品牌。名称逐渐一致为“ⅹⅹ大学（学院）共 青团‘第二讲堂成绩单’ ”，集中力量打造品牌。 4．就地取材。尊敬各地各高校实质，在内容设计、工 作实行、平台建设等方面不作过多硬性规定，鼓舞探究和创 新。 5．着重实效。本着忠于事实、便于操作、易于推行的 原则，在工作设计中重科学适用、 重用户体验、 不贪大求全。（三）实行目标 经过在课程设计、系统开发、制度建立、理论研究等方面探究，厘清“第二讲堂成绩单”的科学内涵、工作内容、运行逻辑，努力形成卓有收效的工作理念、工作体制和工作方法。经过客观记录、有效认证、科学评论学生参加第二讲堂活动的经历和成就，促使“第二讲堂成绩单”成为学校人材培育评估、学生综合素质评论、社会单位选人用人的重要依照。 二、试点内容 （一）功能定位 “第二讲堂成绩单”应拥有“客观记录、科学评论、促 进成长、服务全局、提高工作、融入社会”等 6 方面功能。1．客观记录。经过设置覆盖面广、内容模块全的课程 系统，真切、客观地记录学生在校时期参加各项课外活动、 从事团学工作等状况和获得的各种成绩。 2．科学评论。经过对学生在校时期的综合能力表现进 行专业化的正确评论，帮助学生正确认识自己优势、填补自 身不足。 3．促使成长。经过“第二讲堂成绩单”的反应，激励 学生宽泛参加各种活动，促使能力素质的平衡发展，提高就 业竞争力。 4．服务全局。经过展开“第二讲堂成绩单”有关工作， 促使共青团融入学校立德树人工作全局， 同时经过网络平台 对大数据进行采集剖析，为学校党政决议供应科学依照。 5．提高工作。经过推行“第二讲堂成绩单” ，倒逼共青 团工作转型升级，推动工作的科学化标准化系统化建设，提 升共青团组织的覆盖面和影响力。 6．融入社会。经过“第二讲堂成绩单” ，为社会用人单 位选人、用人供应科学参照，搭建学生、学校、社会三者之间的有效连结平台。 （二）工作内容 “第二讲堂成绩单”主要包含“ 4+1”的一揽子制度安排，包含 4 个系统即“课程项目系统、记录评论系统、数据 管理系统、 工作运行系统” ，1 个产品即 “第二讲堂成绩单” 。主假如环绕高校立德树人的核心任务， 以共青团组织为主要实行方，经过争取学校党政领导支持、与有关部门和单位合 作，在指引学生坚持学业为主的同时，针对学习就业创业、创新创建实践、身体心理感情、志愿公益和社会参加等广泛需求，借鉴“第一讲堂”的做法，经过对工作内容、项目供应、评论体制等进行整体设计，探究规范化、课程化、制度化的工作模式，形成富裕共青团特点、全方向培育大学生综合能力素质的制度体制。 1．课程项目系统。课程项目系统是“第二讲堂成绩单”的实行基础， 实质上是对第二讲堂活动的分类整合和系统建立，同时在设计上应鉴于新局势放学校共青团的要点工作任务和职责。详细操作上，可将“第二讲堂成绩单”的课程项 目系统分为 7 个类型：思想成长、实践实习、志愿公益、创 新创业、文体活动、工作简历、技术专长。 （以下课程项目系统的有关内容， 系为团中央学校部与学校共青团研究中心共同开发的“第二讲堂成绩单”网络管理系统平台的详细内 容设置，仅供试点单位参照。各试点单位可联合学校特点、学生实质等，对课程项目系统进行自主设计、科学区分，为全国范围内的工作展开作出示范、供应样板。 ） 1）“思想成长”模块主要记录学生入党、入团状况，学生参加党校、团校培训经历，学生参加思想引领类活动经历，以及获取的有关荣誉。