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第二讲：数学建模基本方法计划及步骤 第二讲：数学建模基本方法计划及步骤 第二讲：数学建模基本方法计划及步骤 第二讲 数学建模的基本方法和步骤 数学建模面对的实质问题是多种多样的， 建模的目的不一样、 剖析的方法不一样、采纳的数学工具不一样，所得模型的种类也不一样， 我们不可以盼望概括出若干条准则，合用于一确实质问题的数学建模方法。 下边所谓基本方法不是针对详细问题而是从方法论的意义上讲的。 （注：用最先等的方法解决，越受人尊敬） 一 数学建模的基本方法 一般说来数学建模的方法大概上可分为机理剖析和测试剖析两种。 机理剖析： 是依据对客观事物特征的认识，找出反应内部机理的数目规律，成立的数学模型常有明确的物理或现实意义。 建模方法 测试剖析： 将研究对象看作一个 “ 黑箱 ” （意思是内部机理看不清楚），经过对丈量数据的统计剖析，找出与数据拟合最好的模型。 面关于一个实质问题用哪一种方法建模，主要取决于人们对研究对象的认识 程度和建模目的。 假如掌握了一些内部机理的知识， 模型也要求拥有反应内部特点的物理意义， 建模就应以机理剖析为主。 而假如对象的内部机理规律基本上不清楚，模型也不需要反应内部特点， 那么能够用测试剖析。 关于很多实质问题也经常将两种方法联合起来， 用机理剖析成立模型构造， 用测试剖析确立模型的参数。 二 数学建模的一般步骤 建模要经过哪些步骤并无必定的模式，往常与问题性质和建模的目的等有关。下边给出建模的一般步骤，如图 1.2 所示。 ⑴ 模型准备：认识实质背景，明确建模目的，搜寻必需信息，弄清对象的主要特点，形成一个比较清楚的“问题” （即问题的提出）。状况明才能方法对，在这个阶段要深入检查研究，虚心向实质工作者讨教，尽量掌握第一手资料。 优选文库 ⑵ 模型假定： 依据对象的特点和建模目的，抓住问题的实质，忽视次要要素，作出必需的、 合理的简化假定。 关于建模的成败这是特别重要和困难的一步。 假定不合理或太简单， 会致使错误的或无用的模型； 假定作得过分详尽， 试图把复杂对象的众多要素都考虑进去， 会使你很难或没法持续下一步的工作。 经常需要在合理与简化之间作出适合的折衷， 要不段累积经验， 并注意培育和充足发挥对事物的洞察力和判断力。 ⑶ 模型的成立： 依据假定，用数学的语言、符号描绘对象的内在规律，获得一个数学构造。这里除了需要一些有关的特意知识外， 还经常需要较为广阔的应用数学方面的知识， 要擅长发挥想象力， 注意使用类比法， 剖析对象与熟习的其余对象的共性，借用已有的数学模型。 建模时还应按照的一个原则是尽量采纳简单数学工具，因为你的模型总希望更多的人认识和使用， 而不是只供少量专家赏识。 ⑷ 模型求解： 使用各种数学方法、数学软件和计算机技术对模型求解。 ⑸ 模型剖析：对求解结果进行数学上的剖析， 如对结果进行偏差剖析， 剖析模型对数据的稳固性或敏捷性等。 ⑹ 模型查验：把求解和剖析结果翻译回到实质问题， 与实质现象、 数据进行比较，查验模型的合理性与合用性。 假如结果与实质不符， 问题经常出此刻模型假定上，应当改正或增补假定， 从头建模。这一步关于模型能否真的实用是特别重点的，要以严肃仔细的态度对待。 ⑺ 模型应用：这与问题的性质、 建模的目的以及最后结果有关， 一般不属于本书议论的范围。 应当指出，其实不是全部问题的建模都要经过这些步骤， 有时各步骤之间的界线也不那么分明，建模时不要拘泥于形式上的循规蹈矩。 三 数学建模的全过程 数学建模的全过程可分为表述、求解、解说、考证几个阶段，并且经过这些 阶段达成从现实对象到数学模型，再从数学模型回到现实对象的循环，如图 1.3 所示。 表述是依据建模目的和信息将实质问题 “翻译” 成数学识题， 马上现实问题“翻译” 成抽象的数学识题， 属于概括法。 数学模型的求解选择适合的数学方法 — 2 优选文库 求得数学模型的解答， 则属于演绎法。 解说是将数学语言表述的数学模型的解答“翻译”回实质对象，给出剖析、预告、决议或许控制的结果。最后，作为这个过程的最重要一环——查验，是用现实对象的信息查验获得的解答。 图 1.2 也揭露了现实对象与数学模型的关系。一方面，数学模型是将现象加以概括、抽象的产物，它根源于现实，又高于现实。另一方面，只有当数学建模的结果经受住现实对象的查验时， 才能够用来指导实质， 达成实践——理论——实践这一循环。 四 数学建模能力的培育 建模能够当作一门艺术。 艺术在某种意义下是没法概括出几条准则或方法的。要进行数学建模， 建模能力的培育是特别重要的， 关于能力的培育不该当有一致的模式和方法。这里我们提出以下几点建模对学生能力的培育： 1、数学知识的累积。因为各门数学知识在数学建模过程中都可能用到，所以掌握数学知识自然越多越好。但掌