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第二课物质运动及人生行动 第二课物质运动及人生行动 第二课物质运动及人生行动 第二课 物质运动与人生行动 第一课时 踊跃行动实现人生发展 ●教课内容剖析 本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第一课时，学习辩证唯心主义“物 质是运动的，运动是有规律的”的看法，指引学生领会人生一定敢于行动、擅长 行动，才能创建出成功的人生。 从哲学知识角度看， 坚持物质与运动的辩证关系， 是深入理解马克思主义哲学世界实质是物质的要求， 人生贵内行动的重要哲学依 据。从解决人生问题的出发点上来说， 本课的核心内容是人生行动决定人生发展， 人生贵在立刻行动， 帮助学生明确要珍惜生命， 增强自觉行动的效率， 为帮助学 生走好人活路、实现成功的人生确定理论基础。 教课要点： 物质与运动的辩证关系，人生贵在立刻行动。 教课难点 ： 运动是物质的固有属性和存在方式。 ●学情简要剖析 中职生正当青春期，身心状态的巨变、心里世界的发现、自我意识的突出、 独立精神的增强， 认知水平也有很大提高， 逻辑思想与辩证思想能力、 对事物的 剖析与综合能力、 创建性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平； 感情变 得丰富细腻； 意志力渐渐成熟。 但知识基础比较单薄， 部分中职生有失意和自卑 感，个别中职学生惰性和厌学心理较重， 感恩心和责任感不强等。 因为他们生活 经验有限，看事物做事情， 常常不可以从个人的主客观条件出发， 进而不可以做出正 确的行为选择，进而影响学生的成长和人生发展。 ●教课目的剖析 认知目标： 认识物质运动相关知识，认识人生行动的特色、意义，认识 人生行动的限制要素，理解人生与行动的关系。 感情态度看法目标： 人生行动决定人生发展，人生贵在立刻行动，充足 发挥人生行动的目的性和自觉性，增强者生行动的效率。 运用目标： 运用所学知识，从自己做起，从小事做起，英勇走出自己的人 生之路，用踊跃的行动修建绚烂的人生。 ●讲堂教课过程 【创境激趣——直面生活感觉人生发展】 前面第一课，我们共同学习了坚持从客观实质出发，脚扎实地走好人生道路。知道了客观实质是我们走好人活路以及对自己的人生进行选择的前提和基 础，并且理解了我们这个世界是一致于物质的， 而物质世界又是多样性和一致性的。而正是物质世界的这类多样性和一致性决定了我们人生多种选择的可能性。俗语说，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” ，我们每个同学的人生道路都是广阔的，我们每个同学都能够拥有绚烂的人生、 光明的前程。 而我们这类绚烂的人生、 光明的前程的实现，不单需要我们选择好，更要行动好。 当我们在面对人生多种可能性时， 做出正确的选择， 诚然重要，但只有选择是远远不够的，我们还需要付诸行动，才能实现人生的目标。 （播放邓亚萍的故事） 邓亚萍，河南郑州人，前中国女子乒乓球队运动员， 1983 年入河南省队， 1988 年被选入国家队， 1997 年退伍后深造个人学业；其运动生涯中，获取过 18 个世界冠军，邓亚萍是第一个连任奥运会乒乓球金牌的球手， 曾获取 4 枚奥运金牌，被誉为“乒乓皇后” ，是乒坛里货真价实的“小个子巨人” 。邓亚萍与前国际 奥委会主席萨马兰奇忘年之交的故事曾被传为美谈。邓亚萍是 2001 年北京申奥团成员之一，北京申奥形象大使； 2009 年 4 月 16 日，邓亚萍到任共青团北京市委副书记。 2010 年 9 月 26 日，邓亚萍任人民日报社副秘书长兼人民搜寻网络股份企业总经理。 童年的邓亚萍， 因为受当时身为体育教练的父亲的影响， 发奋做一名优异的运动员。可是她个子矮，手脚粗短，根本不切合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球， 父亲规定她每日在练完体能 后，必 要做 100 个 球接球的 作。 萍 然只有七八 ， 但 了能使自己的球技更为熟 ， 基本功更为扎 ， 便在自己的腿上 上了沙袋， 并且把木拍 成了 拍。 一个孩子来 ， 是多么 能可 ！ 不只需使身体 受煎熬， 心理方面也要蒙受巨大的 力。小小的她，每 、展、 、挪一步，都能够用 步 来形容！ 腿 了！手掌磨破了！—— 是家常便 ！但她从不叫苦，不喊累！ 的父 ，有 疼爱得掉眼泪。 付出 有回 ，因为 萍的 着， 10 的她便在全国少年 球比 中 得 体和 打两 冠 。 “假如 运会、世 和奥运会的冠 是我 球生涯的三大 ， 那么获得清 学士学位、 丁 大学 士 和 博士 ， 就是我要达成的另一 大 。”—— 萍 萍 1997 年退伍 入清 大学， 2001 年拿放学士学位，同年 9 月 入英国 丁 大学， 2002 年 12 月 12 日， 士学位，同年 入英国 大学 学 攻 博士学位。 2008 年，在英国 大学被正式授与 学