教学设计（教案）模板（梁慧贤）.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 品德与社会 年级 三年级教学形式体验感悟 教师 梁慧贤 单位 广州市荔湾区乐贤坊小学 课题名称 《在商店里工作的人们》 学情分析 分析要点： 三年级的学生对于常见的商店工作者的工作特点已有一定了解，但缺乏亲身体验和感受；对于少接触 的一些岗位，学生的了解则较为贫乏。同时，学生较难体会商店工作者共同为顾客创设良好的购物环境所 付出的努力。针对学生的现实常态，我把课堂设计成为“小型的社会”，学生犹如置身于商店中，回忆购物 故事一一发现内在贤品一一认识服务贤行一一深化贤之意蕴一一实践贤德认知一一探索贤哲导行。以“贤” 为儿童社会生活的主线，点面结合，多角度、多层次地综合交叉，螺旋上升给学生提供深入体会、互动实 践的平台，从而“促进和实现儿童个性社会化。” 教学目标 分析要点：认识商店里负责不同工作的人劳动的复杂性，感受他们的劳动为人们的生活带来方便，体 验他们的劳动意义，逐步培养珍惜他人劳动成果并予以尊重的道德情感。 教学过程 （一） 回忆情境，引发贤思 1、 出示课题。 2、 学生分享购物故事。 （二） 延续认知，感受贤行 1、 观看短片。 2、 信息反馈。 3、 看书了解商店工作人员。 4、 情景活动  知识点拨：（1）条形码 （2） “三无产品” 5、小结：商店工作人员与消费者的关系 （三） 思维碰撞 深化贤品 1、 评论活动：学生评论新闻视点 2、 情景活动：“优秀商店工作者”评选要求征集活动。 3、 小结：“优秀商店工作者”的标准，是“贤品”的表现。 （四） 多元评价 塑造人格 1、 情景活动：“评选贤明消费者”活动。 2、 小结：希望在商店里工作的人们的“贤德”服务深入人心，让每一位顾客都能感受到社 会的真、善、美。 服务 消费者二=尊重 服务 消费者二= 尊重 I商场保安 作业或预习 在博客中上传自己的“文明消费者评价量表”，并交流购物感言。 自我评价 “活动以落实课程标准为目的。要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得凭此联系的、 不断深化的经验与体验。”因此，我以本课目标为依托，从学生特点、实际生活中捕捉教育 内容，发掘教育资源，结合校本文化，设计了课前资料调查；课中访问调查、情景模拟、实 践活动、讨论、评论；课后互动评价等活动方式。在教学中，我根据学生即时生成状态调节 活动内容；使学生在思贤立品的活动环境中主动积极地参与。最终，让他们用自己的眼睛观 察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，真正地回归到生活中，归依到社 会里。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期: