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《宋词豪放派以及婉约派词风鉴赏阅读》教案总结设计 《宋词豪放派以及婉约派词风鉴赏阅读》教案总结设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 《宋词豪放派以及婉约派词风鉴赏阅读》教案总结设计 PAGE 阅读指导课教课方案 《宋词婉约派和豪放派词风鉴赏阅读》教课方案 阅读指导课教课方案基本信息 作者姓名 性别 女 联系电话 工作单位 教科书版本 河大版语文 年级 八年级 学情剖析及相应付策：八年级的学生固然在以前对宋词已有接触学习，但还逗留在感性阶段，而宋词学习是诗歌教课的重要内容，学生对宋词的认识也应由感性认识上涨到理性认识。八年级学生的自主学习、合作研究能力已经有了必定的发展，为达到学致使用举一反三的目的，帮助学生在语文应用中宽阔视线，保护和开发学生语文学习的潜能，学习鉴赏宋词词风的艺术风格，所以设计和安排了这节“宋词婉约派和豪放派词风鉴赏阅读”的指导课。 教材剖析：李清照的《如梦令》是河大版语文八年级下册第六单元的一首词，是婉约派的，表达出作者对大自然、对春季的热爱，也形象地反应出作者对春季将逝的痛惜之情。在学习本词时和苏轼的《念奴娇赤壁怀古》对照学习，品尝两派词风的不一样特色。让学生把课内所学的宋词的鉴赏方法用于课外宋词的赏析中，学会用品尝宋词的方法引导此后的宋词学习。 教课手段：为加强本节课的兴趣性、直观性和参加性，让学生更简单品尝宋词豪放派和婉约派词风的不一样，