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《守望教育》读书笔记学习记录 《守望教育》读书笔记学习记录 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE1 《守望教育》读书笔记学习记录 PAGE .. 《守望教育》的作者是刘铁芳先生，与一般的高校教育学者对比，刘先生更 加关注中小学教育，对中小学教育有着深沉的感情和深刻的理解，因此《守望教育》中的许多篇章以其流利的文笔、独到的视角将我们带入一种美好而令人神往的境地之中,同时用那尖利的语言、深沉的思想激烈地撞击着我们的心灵。 刘铁芳先生在“是语文课本，仍是伦理读本”这一章节中指出，我们应当选择优美、开朗的、生气盎然的，合适小孩阅读的文章介绍给孩子；不该当将语文教课变为思想道德教育，不可以过早地让伦理代替童趣。 在平时教课中，我们假如把课外阅读目标定位很高，把课外阅读办理得像 讲堂教课同样，有要求，有目标，规定读什么书，读完此后要么背诵名段佳句， 要么写心得笔录，要么摘抄警言妙句，让学生为达成任务而去念书， 这样的念书 有何乐可谈？假定某位老师硬性规定自己的学生必定读多少本书， 读什么书；或 每日必定要摘抄多少名言佳句，这类只求“量”不求“质”的做法，只会抹杀课 外阅读的兴趣，残害阅读的个性，课外阅读将成了学生课外负担。 阅读的数目固 然重要，但只一味追求数目不求质量，经过课外阅读来提升学生的语文修养的目 标也是难以实现的。课外阅读是自由阅读，应当充满情味、充满乐趣、充满活力，