【2019年整理】小学语文四年级下册15《鸟语》.pdf

苏教版小学语文四年级下册 15. 〈〈鸟语》精品教案 教学目标： 1. 能正确流利有感情地朗读课文。 2. 知道“我”对鸟儿的喜爱之情以及从中受到的启迪。 3. 学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。学会用“疏忽” 感亲 “倍 切”造句。 4. 懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大白然、爱护鸟的感情。 教学重点： 1. 读懂课文，知道“我”对鸟儿的喜爱之情以及从中受到的启迪。 2. 懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大白然、爱护鸟的感情。 3. 学会用“疏忽” “倍感亲切”造句。 教学难点： 读懂课文，感悟文中的情感意蕴。 第一课时 教学目标： 1 、 能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文大意。 2 、 初步学会本课 9 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由 生字组 成的词语。 3 、 了解“我”和鸟儿有趣的对话，从中初步感悟“我”和鸟儿亲密 无间、 心心相通的特殊情感。 有效三问教学策略： 1. 为什么我能走进鸟儿的语言世界呢 ? 2. 我是怎样走进鸟的语言世界的呢？ 3. 在跟鸟儿交谈中我收获了什么呢？ 教学过程： 一、 导入新课 （课件）不用问我就知道，每个同学对鸟都充满了喜爱，你知道 这叫声 就是鸟儿们丰富的语言吗？今天我们一起走进鸟儿的语言 世界，感受它的 美妙。 二、 初读课文 1. 课前同学们都认真预习课文了，这篇课文篇幅特别长，先来看看， 大家是 否把课文读正确流利了。 1 ） 难读、难理解的词语解决了吗？ 出示：疏忽 怠慢 知音 白居 犒赏 通晓 呆愣愣 倍感亲切 呢喃软语 2 ） 领读词语。 3 ） 预习中解决了哪个词意？会解释哪个就说哪个。 这两个词语更不容易把握读音，读读试试。 公冶长 （chmg） 应 （yng ）验 三、 精读课文 1. 为什么我能走进鸟儿的语言世界呢？ （是呀，因为她爰鸟，和鸟儿有着特殊的感情，带着对鸟的喜爰 之情，谁来读第一段） 板书：爱鸟 2. 我是怎样走进鸟的语言世界的呢？ 1 ） 请同学们默读 2 、3 白然段，用白己的话来说一说。 （公冶长的故事吸引了我，我渴望白己能通晓鸟语。） 板书：渴望 2 ）所以（课件：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！）谁能 带着 渴望的语气读这句话。 3 ） 我为什么想通晓鸟语呢？学生回答后出示课件， 指导读好关联 词语。 4 ） 于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟他们交谈。 3. 在跟鸟儿交谈中我收获了什么呢？ 1 ）请同学们快速浏览课文 4~7 白然段，用浪线画出我聆听过哪些 鸟儿 的语言。 详细写了什么？ 我和布谷鸟的交谈很有趣，你认为哪里有趣？小声读 4.5 两 段，感受一下。 评价：根据学 生回答而定。 叫声：（课件）我确定听懂了鸟儿的语言，“分明”能 换个意思相近的词吗？你来读一读这句话， 催 促人们出工吧。