青少年职业生涯规划.pptx

青少年生涯规划辅导; 哈佛大学对大学毕业生进入职场的收入变化进行了长期的研究。研究结果发现：   --83%的人对职业发展没有设定过目标。他们的收入在这里作为参考基数。  --14%的人对职业发展有清晰的目标，但没有书面记录下来。他们的工资是前者的3倍。  --3%的人对职业发展有清晰的目标，并书面记录下来。他们的收入平均是第一类人工资收入的10倍。 ;一、职业兴趣与职业选择;;（一）特质－因素理论;（二）职业兴趣;1.兴趣测验;2.职业兴趣测验;3.霍兰德职业兴趣理论;霍兰德将人格分为现实型、探索型、艺术型、 社会型、企业型和常规型六种类型。;艺术型(A)： 重视审美品质，自我表现欲强，参与性强，富有幻想和创造性、情绪不稳定。典型职业为音乐家、画家、作家等。;事务型(C)： 喜欢具体的、实际的、精确的工作，工作认真细心，条理性好。典型职业为会计、秘书等。;霍兰德职业兴趣测验;（三）职业选择;1.美国的“从学校到工作”项目;2. 欧洲的学徒制;想一想;3.影响青少年职业选择的人;同伴，尽管父母和同龄人对青少年教育规划影响存在一定程度的冲突，但实际上大多数青少年的自我规划与父母以及自己的朋友是一致的 学校教师，影响来自两方面 如果教师受学生欢迎，会激发学生的职业兴趣，或认同教师的职业目标 如果对某位教师产生反感，学生今后从事与该教师相关的职业可能性大大降低;4.社区服务与青少年发展;二、生涯发展理论;舒伯的生涯发展理论 克朗伯兹的社会学习理论 认知信息加工理论 叙事疗法 理论的比较与整合 ;（一）舒伯的生涯发展理论;1.主要观点;2.职业目标的五个阶段;3.生涯彩虹图理论;循环式发展任务;4.评论;（二）克朗伯兹的社会学习理论;1.主要观点;2.应用;（三）认知信息加工理论;1.主要观点;信息加工金字塔模型;决策技能领域：CASVE 循环;执行领域;2.应用;3.决策风格的分类;职业阻碍;内部阻碍;应对职业决策中的挑战 ;（四）叙事取向的生涯咨询;1.基本观点;2.应用;（五）主要理论的比较和应用;1.各种理论的共同点;2.主要理论的重点;三、如何进行生涯规划？;生涯可以规划吗？ 生涯规???的含义 生涯规划的意义和价值 生涯规划的过程与方法 明尼苏达工作适应论;1.生涯可以规划吗？;2.生涯规划的含义;职业生涯规划的分类;3.生涯规划的意义和价值;（三）生涯规划的要素和原则;1.生涯规划的三大要素;知己 性格 兴趣 特长 智能 情商 气质 价值观;2.生涯规划的原则;CareerSky（学生版）;1.了解自我;（1）搞清楚自己的人格类型;（2）评估自己的职业倾向;Prediger(1993) 美国大学考试中心 （ACT）;一种二维职业倾向分析框架;（3）测评自己的智力水平和能力倾向;技能的分类 ; 人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立（时间，工作任务），平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义，自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响他人），有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作地点，工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密关系，爱，健康，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐，平等……;马斯洛的需要层次论;挑战性，冒险性，创造性，竞争;2.探索职业;《中华人民共和国职业分类大典》1995-1999 我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。 将中国目前社会职业分为1943个。 8大类、66个种类、413个小类， 并具体确定了各个职业名称。;国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 专业技术人员 办事人员和有关人员 商业、服务业人员 农、林、牧、畜、水利业生产人员 生产、运输设备操作人员及有关人员 军人 不便分类的其它从业人员;JobSoSo于2005年3月16日正式发布，是Beisen Inc 基于全球领先的职业分类信息技术，在国内率先推出的独立职业信息系统搜索门户。 在O*NET体系基础上成功开发。 具有客观、简洁、开放等应用特点。;（2）组织环境探索（组织文化分析）;（3）社会环境分析;3.决策与行动;（1）SWOT分析;建立SWOT表时可以考虑的问题 ;一个实例;SWOT分析的4步骤;评估自己的优势和不足;找出所选行业的机会和威胁;列出今后5年內您的职业目标;列出一份今后5年的职业行动规划;SWOT 分析是检查个人技能、能力、职业、喜好和职业机会的有用工具 如你对自己做个细致的SWOT分析，那么你会很明显地知道自己的个人优点和弱点在哪里，並且你会仔细地评估出自己所