货比三家教学设计.docxVIP

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板 课题摘要 学科 小学数学 学段 中高年级 年级 三年级上册 单元 第八单元 教材版本 北师大版 课程名称 货比三家 一、学习内容分析 1.教材分析 本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。 2.学情分析我校地处乡镇与农村的交界地，学生大多数来自单亲家庭的留守孩子。学校在新理念的指导下，实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。 3.教学目标（含重难点）1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。 教学重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。 教学难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略。 二、教学环境选择 √□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 情节引入。 根据情境图，谈话引入课题 投影情境图 讲授新课，学习新知。 提出问题，解决问题，领悟知识 投影分析过程 练一练 书面练习，评价小结 投影练习题 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 √□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 学生能对作业题中的两、三个小数进行比较，并能说说比较的方法。 六、备注 电脑投影临时出现故障，及时进行板书练习。 七：他人评议 陈春燕老师建议：多使用课件，便于学生更专心听课，优化课堂效率。