质量统计学-课件.pptx

质量统计学;目录;一、数理统计; 一、质量数据的取得与修整 二、几种整理质量数据的简单工具 三、质量变异及其模型;一、质量数据的取得与修整;3、数据的修整方法;“取舍机会均等”的方法;二、几种整理质量数据的简单工具;1、分层法; 下表列出了某厂某月份的生产情况数字。如果只知道甲乙丙班共生产川骨200吨刚材，其中质量不合格返修为3吨，仅这个数字，则无法对质量问题进行分析。如果对返修品产生的原因等进行分类，则可以看出甲班产生返修品的主要原因是“串形”，乙班的主要原因是“耷拉肉”，丙班是“串重”。这样就可针对各自产生返修品的原因采取相应的措施。 ;1、直方图的概念 ？设有某厂家生产的一批50克装的袋，现从中抽取200袋，测量每袋的袋重。请问： 假设我们对该批产品袋重的分布感兴趣，要求通过对这200袋产品的袋重值数据进行简单的整理以粗略掌握该批产品碘含量的分布情况，你打算怎么办？ 2、直方图的制作方法 ;1、直方图的概念;直方图分组数表与组界限值的单位问题;4、散点图;1 、样本与抽样分布 ;2、总体参数和样本统计量;构造抽样分布包括以下步骤：（1、2、3）;几个我们常用的统计量:;3、 的抽样分布;;;试验设计是数理统计学的一个重要的分支。 试验设计是用于决定数据收集的方法。 试验设计方法主要讨论如何合理地安排试验以及试验所得的数据如何分析等。;例1? 某工厂想提高某产品的质量和产量，对工艺中三个主要因素各按三个水平进行试验（见表1）。试验的目的是为提高合格产品的产量，寻求最适宜的操作条件。;对此实例该如何进行试验方案的设计呢？ 很容易想到的是全面搭配法方案（如图1所示）： ; 此方案数据点分布的均匀性极好，因素和水平的搭配十分全面，唯一的缺点是实验次数多达33＝27次（指数3代表3个因素，底数3代表每因素有3个水平）。 因素、水平数愈多，则实验次数就愈多。 例如，做一个6因素3水平的试验，就需36＝729次实验，显然难以做到。因此需要寻找一种合适的试验设计方法。;在质量管理中，它也是质量决策的一个重要内容。 目的： 在少做试验的情况下得到最佳工艺参数???从而提高产品质量。; 试验的成功与否取决于试验条件是否选择得当。 如何科学地选择作为组成试验条件的指标、因素和 水平，是进行试验设计极为重要的研究课题。;（1）指标 指在试验中根据试验目的而选定的、用来衡量或考核试验效果的质量特性。 指标可分为定量指标和定性指标两种，前者如重量、大小等；后者如外观、颜色、味道、风味等。 根据在一个试验中同时考察指标个数的不同，还可将试验分为单指标试验和多指标试验。 例1的试验指标为合格产品的产量。;（2）因素 指对试验指标可能(怀疑)有影响，而且在试验中提出了明确的条件能加以区别、对比的原因。 在试验中，因素是应重点考察的内容。 因素可分为定量因素和定性因素，前者如温度、pH值、时间等。后者如品种、方法等。;（3）水平 指因素变化的多种状态和条件 根据试验中各因素所取水平个数的不同，试验可分为二水平、三水平、四水平试验等。 若各因素所取水平数不等，则称其为混合水平试验。; 因素通常用大写字母表示，水平通常用阿拉伯数字表示。 如因素A取三个水平可分别表示为A1、A2、A3。 例： T1(80 ) T2(100) T3(120)为因素A的三个水平 ; 通过研究人员，控制其他不予考察的因素，使它不 能影响试验结果，从而探讨试验因素的存在对试验结果 的影响. 同时，考察试验因素改变后对结果所产生的影响。;（三）单因素试验 实际中最简单的试验问题是单目标、单因素的问题。 单因素试验：只有一个因素改变而其它因素固定; 从例1可看出，采用全面搭配法方案，需做27次实验。那么采用简单比较法方案又如何呢？ 先固定T1和p1，只改变m，观察因素m不同水平的影响，做了如图2（1）所示的三次实验，发现 m＝m2时的实验效果最好（好的用□ 表示），合格产品的产量最高，因此认为在后面的实验中因素m应取m2水平。;固定T1和m2，改变p的三次实验如图2（2）所示，发现p＝p３时的实验效果最好，因此认为因素p应取p３水平。 固定p３和m2，改变T 的三次实验如图2（3）所示，发现因素T 宜取T2水平。 因此可以引出结论：为提高合格产品的产量，最适宜的操作条件为T2p３m2。与全面搭配法方案相比，简单比较法方案的优点是实验的次数少，只需做9次实验。 ;（四）正交试验法 它是在实践经验与理论知识的基础上，借助一种规格化的“正交表”，从众多的试验条件中确定若