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班主任请听听学生们是说给您的心里话吧 班主任请听听学生们是说给您的心里话吧 PAGE / NUMPAGES 班主任请听听学生们是说给您的心里话吧 班主任 请听听学生们是说给您的心里话吧 能够敲开孩子心扉的老师， 才是好老师。 因为他们能够跟孩子进行无阻挡的沟通，真实获取孩子的尊敬和尊敬。在每 一个学生的心里，老师都是十分重要的人，也许因为老师展现出的威严，让孩子们很难轻易地表达他们的真实想法。但是，我们不能够忽视，学生们其实有很多的心里话想对老师们说，每一句话都饱含着真情与诚意。 老师们，请听听学生们的心里话吧！ 第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不但是教书的机器。 【感悟评析】每个人都希望被关怀被珍爱，学生尤是这样，师生间感情上的友善有助于思想教育的顺利推行。我们应该充满人情味，不要成天板着相貌，摆着架子，传统教育里所提议的师道尊严早应被打破，教师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。 老师们， “面无表情， 麻木不仁” 应该从我们的辞典里删去， “平和大度，严慈相济”要永远保留！ 第二句话：老师，请您把我当一个人对待，而不但是您记分簿上的一个号码。 【感悟评析】我们所面对是拥有不相同个性、不相同天分、不相同爱好的学生。我们要把他们看作真实的人来对待，就应该尊敬他们的个性，培养他们的兴趣，张扬他们的个性。让他们象一个人相同有尊严的活着。教师不要把自己的学生都教育成教科书的奴隶，课本的克隆者，我们的教育应该充分尊敬学生的个性特点，应该是“千人千面”的教育。 老师们，请你们“目中有人”，请你们别“唯分是从”，拜托了！ 第三句话：老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那处学到新的东西？ 【感悟评析】 在平时的授课中， 教师总是围绕手中的教材转，不敢超越教材教授。遇到学生思疑，总是不能够满足学生的需 求，赶忙结束或一副茫然， 方恨自己知识少。 在课改的今天，教师肩负着教授知识的重任，唯有不断地再学习，接受新知 识，掌握新技术， 才能成为名符其实的知识教授者和教育者，才能更快地适应学生的需求和时代的需要。我们怕的是在学 生眼前不懂装懂， 结果被学生愚弄， 最后只会被学生所抛弃。第四句话：老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的 努力。 【感悟评析】我们激励和提议教师在对学生议论时“不行是看分数，而要看其进步；不要只看学生缺点，而要看到学生 的亮点” 。学生厌恶考试、 厌恶学习是我们教育最大的失败。作为教师，要看到学生的努力与过程，不能够把目光只简单地盯在结果上，这样我们才能引导各样学生挖掘自己的潜能，不断进步，更好地完满自我。 第五句话：老师，不要勉强我把修业看作人生的最大乐趣，最少对我，学习不用然是乐趣。 【感悟评析】 抛弃传统教育中 “一刀切” 、“一锅煮” 、“一模一样”的教育，真实做到“一把钥匙开一把锁”。尊敬学 生的个性，不用考上大学与否这一把尺子来衡量学生可否成才，而是尊敬不相同个性学生将来的不相同发展，我们的社会是多姿多彩的，需要的是各样各样的人才，坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的地址。 第六句话：老师，您不但要教我们知识，更要教我们做人的道理。 【感悟评析】祖先曰：“师者，传道、授业、解惑也”。说 教师授课生第一是 “传道” ，教他们如何做人， 其次才是 “授业、解惑”，教他们掌握知识。科学知识是不断更新的，而 做人的道理学生可受用一辈子。教师要“以身作则”，善于抓住机遇，及时教育学生；其次让学生积极参加各样活动，在活动中教育他们，培养他们。 第七句话：老师，请指导我学习自己思虑，自己判断，而不行是是背诵答案。 【感悟评析】“差老师向学生赠予真理，好教师则引导学生发现真理”。因此，教师的主导作用表现在“贵在引导，重在转变，妙在开窍”上。授之以鱼，不如教之于渔。美国教育家尼尔普斯特曼说：“学生进入学校时象个问号，而走开学校时象个句号。”这是学校教育的沉痛，更值得我们每一位教育工作者深思啊！ 第八句话：老师，若是我有所失败或有所困难，特别在大家眼前，不要可怜我，可怜会使我自卑。 【感悟评析】 教师必定尊敬学生的人格， 保护学生的自尊心，没有了对学生人格的尊敬，珍爱就会变成粗暴的伤害；没有 珍爱的尊敬就成了充耳不闻；没有了严格要求，尊敬就成了对学生行为的放纵。教师要用发展的目光来对待每一位学生的过去、现在和将来，对学生应视同一律，不能够动不动地当众给学生贴标签式地下定义。 第九句话：老师，请您经常给我一点激励，不要让您的要求高出了我的能力。 【感悟评析】有一个故事，名字叫《母亲与家长会》。从小 学到高中， 每一次母亲开完家长会， 老师都会责怪她的儿子， 但母亲回家后总是激励儿子，并没有将老师的话告诉孩子。最后，儿子拿到了清华大学通知书！ 不论是家长还是老师，一句体己的话语，一个激励的眼神，一次相信的微