《安塞腰鼓》说课设计优.doc

《安塞腰鼓》说课设计--优 《安塞腰鼓》说课设计--优 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 《安塞腰鼓》说课设计--优 《安塞腰鼓》讲课设计 一：教材剖析 教材系统：初中语文教材分为三个发展阶段，第一阶段即第一、第二学期，要求是联系生活，侧重培育一般的阅读能力。《安塞腰鼓》收入九义初中语文教材人教版第二册第四单元中。本单元的训练要点是：整体意会，发布看法。 文章内容：本单元是反应精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。《安塞腰鼓》是第二篇讲读课文，文章以铿锵澎湃的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个犹如鼓槌的汉字，在那一天地之间，雄浑朴重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、震天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，忧如汹涌的黄河夺路而出。显现了我们中华民族生生不息、鼓荡汹涌的活力。 文章的作用和地位：新课标在实行目标中明确指出，要修业生汲取民族文化智慧。汲取人类优异文化的营养。在港台流行歌曲充满校园，学生们追星火热的时候，本文充足显现了我中华文化的丰厚广博，充盈着生命的渲泄与活力，拥有丰富的人文内涵，对学生精神的影响是深广的。同时，本文在写作上，内容与形式高度一致，气概恢弘，有阳刚之美。关于习惯于学生腔的中学生来说，其冲击是巨大的。 目标拟订：上课前，我先请学生预习文章，提出本文他们已经知