2022年人教pep版三上《U5 Lets eat》Part B 教案（推荐） 1.docVIP

Unit 5 Let’s eat! Part B 教案 教学目标： 句型Can I have some… 教学重难点： 理解water 为不可数句词，不能说a water, waters。 三、教具准备： 1. 本课所学有关饮料的实物： water, cake, rice, fish 和一些一次性的纸杯。 准备以上食物的图卡。 四、教学过程： 1. 热身／复习(Warm-up／Revision) (1)日常口语会话活动。 (2)游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包〞的图和“hamburger〞这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。 (3)请同学上讲台表演A局部Let’s talk! 的对话。 (4)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today〞，学生拍手演唱。 2. 新课展示(Presentation) (1)放B局部 Let’s talk!的投影，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking.〔教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解。〕What are they drinkingOh, they are drinking water. 于是教师拿出一罐可乐，教water一词。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种食物。告诉学生有关食物的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。 (2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…Can I have some…的问句来表达自己想喝的饮料。教师答复Sure. Here you are. 并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you. 感谢老师；老师说：You’re welcome. (3)教师播放动画来展示A局部let’s talk! 的内容，让学生先整体观看，再逐句学习。 3. 趣味操练(Practice) (l)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。 (2)游戏：从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some chicken〞然后说“chicken〞，学生重复“chicken〞。 教师说：“some chicken〞，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken当学生掌握了Can I have some…句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。 (3)同桌一组根据Let’s talk! 操练以下对话： A：Can I have some…, please B：Sure. Here you are. A：Thank you. B：You’re?welcome. (4)三人一组表演Let’s talk! 局部的对话。 作业： 学习新单词。 用所学句型与同桌对话。 第二课时 一、教学内容： PartA Let’s learn Let’s chant Let’s sing Let’s find out 二、教学目标 1. 能够说或认识有关文具的四个词汇：ruler, eraser, pencil, crayon。 2. 能够用英语句子描述自己所拥有的文具。 3. 会唱歌曲A B C song。 三、教学重难点 1、有关文具的五个词汇crayon, pencil, pen, eraser, ruler 的学习，并用英语介绍文具。 2、较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 四、教学准备 1. 录音机和磁带 2. 书包一个 五、教学过程 Step 1 热身〔Warming-up〕 1. 教师播放录音，师生共唱英语歌曲“A B C song〞。 2.请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼并自我介绍用语： S1：Hello, Sarah! I’m Wu Yifan! S2: Hi, I’m Wu Yifan. : 听声音，识朋友 教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。 4.将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。